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“红领巾”真好

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2009-09-03 20:31:39

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　　师：小朋友们说得真不错，文中是怎样写得呢？谁能读一读？
　　生：读课文…（师指导朗读）
　　师：请大家齐读这一小节。
　　学生齐读第三小节。
　　2、背诵第三小节
　　师：同学们读得真好听，想不想把它背下来?赶快练习吧！看谁背得又快又好。
　　生：练习背课文…
　　师：谁愿意试试？
　　生：背诵课文…
　　师：（小结）你的记性真好！小朋友们对自己刚才得表现满意吗？那给自己再鼓鼓劲吧！老师希望你们下面会有更出色得表现，有没有信心？

　　教学一、二小节
　　师：清晨，红领巾早早来到树林里，手捧鸟巢，肩扛木牌，给小鸟安家，宣传“请爱护小鸟”。你知道红领巾为什么这样做吗？请再读课文，和你的小伙伴交流讨论一下，谁能说说？
　　生：交流讨论…
　　师：课文中是怎样说小鸟活泼可爱的？
　　生读课文第一小节。

　　师：小鸟是那么可爱，告诉老师你们喜欢小鸟吗？大家都喜欢它，那该怎样读出这种语气呢？谁愿意试试？
生读课文，学生评议。
　　师：小鸟的样子多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛，你也用一会儿…一会儿…说一句话好吗？先说给你的同桌听一听。
　　生：汇报。

　　师板书：可爱的
　　师：因为他是可爱的小鸟，红领巾才为它放鸟巢，写标语牌。还有没有别的原因？
　　生：还因为机灵，红领巾…

　　师板书：机灵的。
　　师：课文中是如何说的？
　　生读课文第二小节，师指导朗读。

　　师：谁能有感情地朗读全文？
　　生：朗读课文（师放配乐）。

　　背诵课文
　　师：读得太好了，老师发现有的同学能背一句话，有的能背一小节，想不想把全篇都背下来？
　　学生练习背诵课文。指名背诵，齐背。

　　三、情感升华，拓展思维　
　　师：文中的小鸟儿在红领巾的关心、爱护下，快乐的生活在大森林，可是有一只小鸟却无家可归了…

　　播放媒体资源中林中小鸟视频2