红领巾之家 小学四年级音乐教案
课题 |
第十课 红领巾之家 |
计划课时 |
2课时 |
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教 学 内 容 分 析 |
本课第一大学习内容是学唱两首不同情绪的歌曲《小小鼓号手》和《红领巾的召唤》。歌曲《小小鼓号手》节奏感强,旋律刚劲有力,中间部分加入红领巾鼓号队中小鼓的节奏,并用鼓号的象声词唱出,更增添了小小鼓号手的几分朝气和生机。《红领巾的召唤》的旋律优美舒畅,以一种亲切向往的情绪,唱出了红领巾的使命感和对未来的无限憧憬。 第二大学习内容是设计了两个活动:鼓点的回声和破译密码。这两个活动一个是节奏的模击训练,一个是选择终止音的练习,教材以这种略带几分神秘色彩的活动主题和生动活泼的活动方式呈现出来,意在激发学生的学习兴趣和愿望,主动热情地参与音乐活动。 |
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教 学 目 标 |
1、能学会演唱歌曲《小小鼓号手》,并能积极参与乐器伴奏活动。 3、能积极参与本课的两个音乐活动,并能掌握由×、×× 、×××等节奏组成的4小节节奏的模击,在选择终止音的练习中,初步形成调式感。 |
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教 学 重 难 点 |
教学重点: 有表情地演唱歌曲《小小鼓号手》。 教学难点: 唱准×、××和×·×节奏。 |
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教具 学具 准备 |
大鼓、小鼓、指挥令等鼓号队乐器、多媒体课件。 |
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教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 ︶ |
1、让学生在“红领巾之家”特定的情境中学唱歌曲《小小鼓号手》和《红领巾的召唤》。并在愉悦的活动中解决歌曲中的难点。 2、教唱歌曲通过三个感受性实践来完成: 一是随歌曲的伴奏录音,边听边拍击节奏,感受歌曲的节奏特点——鲜明有力。二是有感情地演唱歌曲,感受歌曲的情绪特点——光荣自豪。三是队列行进的创编和展示,感受歌曲的基本特点——进行曲风格。 |
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教学环节 |
教学内容与教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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一、集合号情境导入: |
播放队歌,教师系上红领巾,召唤学生进教室。 |
学生用各种走路姿势进教室。 |
创设特定情绪。 |
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二、出旗鼓 |
1、课件展示:大小鼓齐奏的场景。 5、指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴节奏创编。 6、播放歌曲伴奏,指挥学生演奏大、小鼓。 |
1、认识鼓号队的乐器,了解其演奏方法。 2、学生用跺脚或拍腿等模仿大鼓节奏。 3、用铅笔在桌上敲击模仿小鼓节奏。 4、在老师的启发下分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴节奏创编。 |
1、激情引趣。 2、在轻松愉快的氛围中解决歌曲节奏难点。 3、在多样化的即兴节奏活动中使学生尝试用不同节奏进行交流和表现。 |