苏教版第四册语文教案

《识字4》教学设计之一 　
　　【教材分析】
　　　本课属于形近偏旁的比较识字。第一组同语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文宇——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。
　　【教学要求】
　　　德育目标：培养学生认真的好习惯。
　　　智育目标：1．学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
　　　　　　　　2．比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
　　【教学重点、难点】
　　　认识井能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字，能按字的结构把字写端正向称。
　　【教学准备】：挂图、生字卡片。
　　【教学时间】　三课时。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、揭示课题
　　　　今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。
　　二、初步看图，读韵文
　　　1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
　　　2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
　　三、出示表(一)，复习“日字旁”、“目字旁”
　　　　观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
　　四、指导看图，出示部分生字词
　　　1．太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示词卡：晴空]
　　　2．春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示词卡：温暖(nu9n)]
　　　3．小姐姐在于什么呢，[相机出示词卡：晾晒¨]
　　　4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示词卡：眼睛、瞄准]
　　　5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示词卡：眺望]
　　　6．“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?
　　五、教师小结
　　　　我们这节课学习了两组词语。第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
　　六、学生自学出示的生字词
　　　1．指名读、齐读。
　　　2．正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音
　　　3．用“暖、眼、准”扩词。
　　七、指导书写
　　　1．学生看和记忆“暖、准”的笔顺。
　　　2．说说你是怎样记住这些字的。
　　　3．教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右
　　　4．学生描红书中田字格里的生字。
　　 　　让学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、复习检查
　　　1．抽读生字、新词卡片
　　　2．听写生字。
　　　3．检查听写情况。
　　二、继续看图学习生字词
　　　1．观察书上的图，看看图上有什么。
　　　2．自由读韵文，要求：渎准字音。
　　三、出示表(二)，复习“两点水”、“三点水
　　　1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义
　　　（1）“冫”的古文字像什么?
　　　（2）复习“两点水”。
　　　　　教师范读带两点水的生字。
　　　　　指名读、齐读。
　　　（3）“氵”的古文字像什么?
　　　（4）复习“三点水”。
　　　　　师范读带二点水的生字。
　　　　　指名读、齐读。
　　四、出示挂图，继续学习生字词
　　　1．企鹅生活在南极，你们知道那儿的天气怎样？
　　　2．从图上什么地方看出南极非常寒冷?
　　　3．南京有一座大桥在全国都非常有名，这就是南京长江大桥，你们知道长江大桥横跨在什么上面吗，[相机出示词卡：长江]
　　　4．教师简单介绍长江：长江流经我国10个省区，全长6300公里，是我国第一大河。
　　　5．长江是我国第—大河，那我国第二大河是什么河呢？[出示词卡：黄河]教师简介“黄河”。
　　　6．长江的水最后流人哪个海?教师简介“东海”。
　　五、教师小结
　　　　我们学习了这节课的生字，第一组生字的偏旁为什么是两点水旁?(这些生字大都与冰冻、寒冷有关)第二组生字的偏旁为什么是三点水旁?(这些生字大都与水有关)
　　六、学生自学本节课的生字词
　　　1．指名读、齐读。
　　　2．用“冷、冻、冰”扩词。
　　七、指导书写
　　　1．学生看笔顺图，记忆·冻”的笔顺。
　　　2．指名学生说说是怎样记住这些字的。
　　　3．教师范写生字。
　　　4．学生描红书中田字格里的生字。
　　　5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　一、复习检查
　　　1．听写生词。
　　　2．及时反馈。
　　二、指导读韵文
　　　1．按要求归类读，
　　　　（1）哪些词语与太阳有关?(读第一组词语)
　　　　（2）哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语)
　　　　（3）哪些词语与冰有关?(读第三组词语)
　　　　（4）哪些词语与水有关?(读第四组词语)
　　　2．多种形式练读。
　　　 　自由读、指名读、齐读。
　　三、辨析两组形近偏旁
　　　1．做找朋友游戏。
　　　2．教歇诀：
　　　　“目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。”
　　四、课内作业
　　　1．抄写课后词语。
　　　2．写出带有下面偏旁的字，
　　　3．指导学生运用课文中的词语看图说话

第四册第二单元《古诗两首》教学设计之一 　　
　　教学要求：
　　　1.学会7个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）
　　　2.学习两首古诗，熟读成诵，了解诗句的大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。
　　教学用具：生字卡片、课外阅读资料
　　教学课时：2课时
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一. 谈话导人，介绍作者，诗名
　　　　《春雨》唐杜甫
　　　　《春晓》唐孟浩然
　　二. 初读课文，读准字音
　　　1.自由认读古诗以及生字词；
　　　2.指名读古诗，指导正音；
　　　3.齐读生字词，齐读古诗。
　　三. 解读诗文，读通诗句
　　　《春雨》
　　　　1.春雨的特点是什么？
　　　　2.重点理解：
　　　　　好雨——
　　　　　知时节——
　　　　　乃——
　　　　　潜——
　　　　　随风潜入夜，润物细无声——
　　　　3.朗读
　　　《春晓》
　　　　1. 重点理解：
　　　　　眠——
　　　　　不觉晓——
　　　　　啼鸟——
　　　　　知多少——
　　　　　夜来风雨声，花落知多少。——
　　　　2.人们对春天有怎样的感情？
　　　　3.朗读
　　四. 理解诗情，读好诗句，熟读成诵
　　　1.欣赏感受。听老师介绍和古诗有关的课外资料，进一步理解诗情，练习朗读；
　　　2.指名诵读，品评指导
　　　3.齐读（配乐）
　　　4.背诵
　　五. 课后作业设计
　　　1.收集2-3首描写春天的古诗，读一读；
　　　2.朗读背诵《春雨》、《春晓》；
　　　3.预习生字

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　六. 朗诵古诗，巩固复习
　　七. 拓展体会
　　　1. 小组汇报收集的诗歌；
　　　2. 老师评点。
　　八. 学习生字
　　　1. 认读生字，巩固字音
　　　2. 自学生字，主动记字
　　　3. 老师重点指导：随、晓
　　　4. 学生临描，老师巡视
　　九. 课后作业设计
　　　1.“春天的歌”诗歌朗诵会
　　　2.“我爱春天”书法比赛