小学二年级下册语文 邮票齿孔的故事3教案

3、          用礼貌的语气读读他们的对话。

4、          从课文中哪些句子看出那位先生和阿切尔都很善于动脑筋？你怎么读，才能读出他们在用心思考呢？请学生朗读。

5、          直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机，从“仍然”一词你知道了什么？

第二课时

一、     读生字词语，巩固识字

二、     感悟发明需要多留心，多思考，多实践

看图，把阿切尔脸上的表情和动作，用课文中一个词语来描写。“阿切尔被那个人的举动吸引住了”，这句话你知道了什么？（意味着他开始对这个人的动作感兴趣了，说明了他细心观察，很留心身边的小事，并且马上想到了也许能解决邮票撕开不方便的问题吧，能不能把那个人的动作变成机器的动作）他能被这种小事吸引，说明什么？

如果他只是被吸引了，就能发明出邮票打孔机吗？读课文第四自然段。

同样是与邮票有关的两个人，阿切尔从身边的小事引起注意，到后来动手研究发明了打孔机，阿切尔与邮票的齿孔联系在了一起，而另一个人，与邮票打孔机的发明只隔了一步，你想到了些什么？

三、     写字教学

四、     积累词语：数量词

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