三年级下册《磁力的大小会变化吗》教学设计

课    题：三年级下册《磁力的大小会变化吗》

年    级：长寿桥小学三年级

执教 者：拱墅区教研室  万嵩海

教材分析：

本文乃三年级下册“磁铁”单元第五课，主要引导学生探讨两块相同的环形磁铁叠（相吸或相斥）在一起后，磁铁的磁力是否会发生变化。在此之前，学生们已经学习了磁铁具有磁性、能隔着物体吸铁、磁铁具有两极，以及磁极的相吸和相斥的现象。

从教材看，学生们所需要经历如下的探究过程：提出问题-猜想假设-设计实验-获得证据-数据处理-得出结论。在教师的指导下，学生们完成这样的探究似乎并不具有难度。因此，教材中的难点似乎落在引导学生通过严谨的实验设计，从而获得比较精准的数据上。

从教材看，本文还将引导学生们体悟到如下的探究观念：（1）实验设计和实验操作中要注意公平性，即初步感受对比实验的变量控制；（2）证据（特别是数据）在科学探究中的重要性。

教学定位：

1．以“两块环形磁铁的不同叠加”为内容，经历一个简单的、完整的科学探究过程。

2．以“非精准数据观测”为内容，经历“准定量实验”的证据获得过程。

学习目标：

    1．科学知识：知道两块环形磁铁叠在一起后，磁力的大小会发生变化。

    2．探究过程：通过对环形磁铁的不同叠加方法的探讨和结果预测，经历探究问题的解析过程。通过对叠加后的磁铁磁力大小的数据测量，经历“非精准数据观测”下的“准定量实验”的过程。通过对测量数据的解读，经历结论形成的过程。

    3．科学精神：体悟实验操作的公平性。体悟证据的重要性。

学习重点：叠加后的环形磁铁磁力变化的实验操作。

学习难点：固定两块相斥的环形磁铁。

学习材料：环形磁铁（每2人组2块）、回形针（每4人组1盒）

指导过程：

1．建立起点：一块环形磁铁能吸引一定数量的回形针；两块环形磁铁会发生相互吸引或相互排斥的现象。

2．提出问题：将两块环形磁铁叠在一起后，磁力的大小会发生变化吗？

3．问题解析：有几种叠加的方法？不同的叠加方法，磁力大小会发生变化吗？会发生怎样的变化？怎样判断磁力发生变化？

4．实验设计：独立思考-小组讨论（材料、方法、过程）-班级交流（边交流边“明”指导）-形成方案

5．实验验证：确认方案-学习单指导-学生验证（教师“暗”指导）

6．数据解读和形成结论：交流数据和小组结论-分析数据-形成结论

7．课堂小结和活动延伸：课堂小结。提出问题（“将四块环形磁铁相互吸叠在一起，磁力大小会发生怎样的变化？）-根据小组数据进行推测-演示实验验证

学习单设计：

探究主题：将环形磁铁叠在一起后，磁力的大小会发生变化吗？

板书设计：同上