课堂评比教学设计 29 掌声（第二课时）
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增大字体三、拓展提升人间多点“爱”的掌声
（1）同学们，掌声的力量真的是神奇的，两次掌声，英子就改变了，原来她是忧郁、自卑，自己再读读现在快乐的英子句子（课件再展示描写英子快乐的句子）：
英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
（2）师：一个自信、快乐、富有勇气、带有笑容的一种出现我们面前。同学们，是掌声改变了英子，是掌声让英子从忧郁自卑走向了活泼开朗，掌声的力量是神奇的，让我们感受一次掌声的力量吧！
课件展示（即把教师板书的词语连成一句话）：
掌声是鼓励、掌声是信任、掌声是支持，掌声是爱心，掌声是表扬，掌声是赞誉，掌声是肯定，掌声是友好。
（3）师深情叙说（音乐《掌声响起来》）：让我们世间多点掌声，人生的航船不可能一帆风顺，总会有坎坷艰辛，谁都需要别人坦诚的帮助和真诚的鼓励，让我们多给别人一些掌声吧！多给别人一些爱与鼓励吧！一个关注的眼神，一句关切的话语，一次适时的表扬，一只搀扶的手臂。同学们敞开我们的胸怀，让爱和鼓励创造一个个奇迹。
·设计说明·
再来体验英子的快乐，并联系到快乐是掌声带给她的，学生更能深入领悟掌声所产生的力量是无穷的。并适时提升一下文本价值――掌声代表着“爱”，爱是多方面的，爱就会产生奇迹。
四、巩固积累掌声就是“爱”的语言
（课件中音乐继续）我想她的回信对我们每一个人都是一种教育，让我们把英子的回信（也就是课文的最后一段话）认真地抄写下来。
我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
·设计说明·
深入研究一下英子的回信，就会感觉到，她是在教育学生应学会掌声，学会爱。抄写这句，就是铭记一个做人高贵品质――掌声（爱）能给别人带来幸福快乐的，因此可以说抄写作用是无限的。
板书计划：
忧郁
29 掌声 爱，鼓励，支持，相信，表扬，肯定，赞誉……
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作者：教育文稿
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