三年级下册语文教案(第3单元)

一、        谈话导入 。

1、你们喜欢学故事吗？请大家一起来学习。

二、默读课文，初步感知

（1）看拼音读课文，把生字的音读准。

（2）新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。（3）标出小段。

三、深入分析、弄懂寓意

1.指定四位学生读课文。

2.提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？

过渡：那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？

3.读第二段，回答问题（①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方，捞上宝剑？）

4.指导看插图，说清图意。

5.小声读3～4段，思考：当有人问他，他是怎么回答的？

6、共同解决。

（1）理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙？

（2）提问：按照那个人说的办法，能把宝剑捞上来吗？为什么？

六、总结谈话，启发联想

1.分组讨论。①那个人等船靠岸后捞到剑了吗？②他没捞到剑会说什么？③别人可能又会说什么？

2.提问①你认为那个人错在哪里？②学完寓言以后，你明白了什么道理？

第二课时：

学习《揠苗助长》

1、      引导学生自读自学课文，了解故事大意。可提示如下：自己读课文看课文讲的是什么事？根据故事想一想文章题目“揠苗助长”是什么意思。不认识的字要看课后的注音，或查字典。有不懂的地方，问问同学或老师。

2、            引导学生读好课文，质疑讨论。

3、            引导讨论说明寓意。

结合课后第二题的第二小题，组织学生讨论和想像说话。

4、辅导做好字词练习，把生字写正确，理解和积累词语。

板书设计

刻舟求剑

剑     江中    刻舟     求剑不得

          揠苗助长

禾苗    拔         以为长高     苗死

12为什么不反过来试试

一、教学目标：

1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、理解词语，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过教学增进学生的自读自学能力。

二、教学重点：体会“为什么不反过来试试”这句话。

三、教学时数：2课时

第一课时

一、谈话导入 ，激发学生的阅读兴趣。

1、板书课题

2、引导学生读课文，了解文章意思。鼓励学生自读自学课文，参考提示要求全面了解文章意思。向学生提出的要求，应主要是

课文写的是谁？主要讲了他的什么事？

要先一段一段地读认真了解每一段的意思，然后再通读全篇。

自学生字新词，认清字形，把读音读正确。

二、                    检查自学。

1、      组织交流学习收获，加深对文章中心思想的感受，指导要围绕课文内容重点和文章中心思想。

三、指导朗读。

1检查读书情况，讲说课文大意。

2、鼓励再读课文。

第二课时

一、分段讲读课文。

1、指名一段一段读课文 。

想：课文是从哪些方面重点写了他的什么事？

2、注意课文里 的新词语，仔细体会它们在句子里的意思。

二、引导讨论，深入理解课文。

1）什么事情引起了布斯的注意，使他产生了研制扫地机的念头？

2）布斯在研制扫地机的教程中，遇到了什么困难？他是怎样克服的？

3）布斯的母亲给予他哪些帮助？母亲的什么话启发了布斯？

引导讨论：布斯的成功说明了什么？

三、检查对生字词的认读，巩固积累词汇。

A．            补充词语花篮

B．            抽卡读词语

板书设计

             12为什么不反过来试试

               老式扫地机——灰尘大

               新式扫地机——仍有灰尘

                吸尘器——改扫为吸

              语文百花园三

一、教学目标

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