29 古诗两首 嫦娥 乞丐 教案设计

　　   中的  

　　（3）教师指导：

　　师：大家发现了诗的第一行有两个字的读音是一样的吗？

　　板书：宵—霄

　　师：那你怎么来记住这两个字呢？

　　举例：“宵”字是宝盖头，“霄”字是雨字头

　　师：那这两个字是什么意思呢？快想字典请教吧！

　　让学生查字典，提名让学生回答。

　　举例：“宵”是晚上，“霄”是天空

　　师：字典真是我们学习上不可缺少的好伙伴啊！来，我们再齐读古诗，注意读准（字音）

　　学生齐读古诗。
　　4、师：现在请你找到你身边的同学，用上你们的好方法，结合课文的注释和课后资料袋里的内容，来了解这首诗说了什么。想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！五分钟够吗？开始吧！（学生讨论）
　　5、师：时间到！谁来说说你读懂了什么？（学生说）通过你们的合作学习，我们了解了古诗的大概意思，也正应验了孔子的话：三人行（生：必有我师焉），在平时的学习中，我们就要学会与他人交流，向他人请教！
　　6、师：现在老师有几个问题，谁能解答一下？

　　（1）“碧霄”是什么样的呢？

　　（2）诗句中的“乞巧”是什么意思？

　　（3） “穿尽红丝几万条”是什么意思？

　　提名学生回答。
　　

　　三、品读鉴赏

　　1、师：刚才的那几个问题，小朋友们不会没关系，现在我们就一起来理解这首诗。要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传说神话故事之一的牛郎织女的故事，你们知道吗？（知道）

出示图片：
　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

　　 师：哪个小朋友给大家讲一讲这个故事？（指一个学生说）牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？（每年的七月初七）

　　2、

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