18 永生的眼睛 教案设计

　　jiāo(    )阳、  （    ）傲、  （    ）花、  （    ）气、  上（    ）、  香（    ）

　　zǔ(    )挡、  （    ）织、  （    ）力、  （    ）国、  （    ）成

　　五、布置作业

　　１、熟读课文。

　　２、抄写本课四字词语。

第二课时

　　一、复习回忆课文

　　１、提问：课文讲了一件什么事？

　　２、指名回答。

　　二、深读课文，并理解课文内容。

　　１、学习第一部分：母亲捐献角膜。

　　（１）默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？（不理解）

　　（２）画出父亲说的话。

　　　　父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。

　　①自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？

　　（我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死是有意义的。

　　②听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？

　　③指导背诵这段话。

　　（３）有感情地朗读第一部分。

　　２、学习第二部分：父亲捐献角膜。

　　（３）自由读课文，画出父亲的心愿。

　　　　他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！

　　①指名有感情地朗读这段话。

　　②体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）

　　③指导背诵这段话。

　　（２）“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？

　　　　出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。

　　（体现出温迪对外公的敬佩之情。）

　　（３）父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？

　　　　体会最后一句话：

　　　　在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！

　　①指名读句子。

　　②自己默读这句话。

　　③体会“骄傲”指的是什么？

　　（４）教师指导学生有感情地朗读第二部分。

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