25 两个铁球同时着地 教案设计

　　 1．读第—自然段，思考：

　　 (1)这一段讲什么？

　　 （讲人们称伽利略为辩论家)

　　 (2)什么样的人叫“辩论家”?人们为什么称伽利略为辩论家?

　　 (辩论家指有一定辩论口才和辩论能力的人。因为伽利略在学校念书的时候，提出的问题，有的连老师也无法解答，可见伽利略当学生时候就善于思考，有自己独到的见解)

　　 (3)根据老师刚才的叙述，想—想“不寻常”在文中是什么意思?

　　 (不平常，不简单。伽利略平时肯动脑，善思考，能发现疑问，与其他同学不一样)

　　 2．读第二自然段，思考：

　　 (1)“信奉”是什么意思?人们信奉亚里土多德表现在哪里?找出有关的语句读一读。

　　 (相信，并照着去做。“人们把他的话当作真理……难道要违背人类的真理吗?”)

　　 (2)从这里可以看出，人们对亚里士多德的信奉已达到了什么程度?

　　 (盲目的程度)

　　 (3)这段话中，“不容许、更改、责备、违背”这些词语怎么理解?

　　 不容许：不许。

　　 更改：改换、改变的意思。

　　 责备：批评的意思。

　　 违背：在这里是不遵守、不服从的意思。

　　 (4)小结：这些词集中表现了当时人们对亚里士多德是绝对相信的，达到一种盲日相信的程度，这是一种迷信。这种迷信和伽利略的敢于怀疑的科学态度形成了鲜明的对比，为表现伽利略敢于怀疑亚里士多德的话所具有的科学精神和勇气作了很好的反衬。

第二课时

　　 (一) 讲读课文第三自然段

　　 1、齐读第三自然段。思考：亚里士多德讲过什么话？伽利略对这话是怎么看的？

　　 (亚里士多德说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了怀疑)

　　 2、伽利略为什么怀疑亚里士多德说的话？他是怎么想的？

　　 (“他想：如果这句话是正确的，……这怎么解释呢？”)

　　 3、伽利略的分析，是把亚里士多德的话当作两种假设，推出两个结论。这两个结论是什么？

　　 (①把一个10磅重，一个1磅重的两个铁球拴在一起，如果仍然看作是两个球，落下的速度应当比原来10磅重的铁球慢。②如果看做是一个整体，落下的速度，应当比原来10磅重的铁球快)

　　 4．这两个结果一样吗?是什么样的结果?

　　 (不—样，是相互矛盾的)

　　 5．根据同一句话，会推出两个相互矛盾的结果，所以伽利略认为这句话是靠不住的，值得怀疑。

　　 6，他打算怎么做?

　　 (用试验来证明不同重量铁球落地的情况)

　　 (二)朗读课文第四自然段

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