30 文成公主进藏 教案设计

教学目标：
　　1、认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。　　
　　2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。　　
　　3、抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
　　教学重、难点：
　　 引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。
　　教学时间：
　　一课时。　　
　　教学过程：
　　 一、导入
　　师：小朋友有没有去过西藏的布达拉宫？布达拉宫中有松赞干布和文成公主的像。这就是文成公主的塑像，关于文成公主，你都知道些什么？哪位同学来说说？

　　师：某某同学讲的真好。文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个故事。

　　板书：文成公主进藏　　

　　二、初读课文，学习生字

　　　　1、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问。

　　　　2、小组合作自学生字，教师检查。

　　　　3、利用媒体资源中课件中的词语解释小组学习词语。

　　
　　三、 交流汇报阅读收获。　　
　　1、汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。
请学生分部分朗读课文,通过师生评价,把课文读好。　　
　　2、交流疑问。　　
　　a. 为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？
　　引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。　　
　　b. 公主怎能背得动乃巴山呢？
　　引导：为什么人们要这样说呢？在他们心目中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。　　

　　四、 练习简要讲述这个故事。　　
　　1、师：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？　　
　　2、自己练习讲述。　　
　　3、指名讲述，进行评价。　　
   评价中指导学生理清文章思路：答应求婚---进藏途中---贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。　　

　　五、拓展。
　　搜集有关文成公主的其他民间故事。