3 鸟的天堂

教学目的  1、认识8个生字，会写14个生字。

　　　　　　　　2、正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中的佳句。

　　　　　　　　3、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

　　　　　　　　4、边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

　　　　　　　　5、领悟作者抓住景物特点进行描写，并将静态描写与动态描写相结合的方法。

　　教学重点   引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受

　　教学难点  体会描写大榕树特点的语句

　　教学方法   情境教学、启发式教学及媒体资源播放

　　教学用具   生字卡片、媒体资源（动画、PPT）

　　教学时间   2课时

　　教学过程     

　　第一课时

　　一、导入新课

　　（出示有关榕树的图片）师：俗话说“独木难成林”，榕树却是独木成林。榕树不断在枝干上长出根，根扎到土中，又长成树。我们今天学习的这篇课文，作者见到了一棵有几百年历史的大榕树，榕树的叶子很茂密，很多小鸟在这里住下来了，这里也就成了鸟的天堂。（板书：鸟的天堂）

　　（出示有关《鸟的天堂》的图片）

　　师：课文中所说的“鸟的天堂”在广东省新会，那里有一颗近四百年的榕对，枝叶覆盖面积有1万多平方米，常年栖息着千万只鸟，以白鹭为主。1933年，巴金爷爷到广东新会访友时，路过这里，写下了这篇散文，“鸟的天堂”因此得名。

　　二、学生自读课文，学习生字词

　　 1、教师播放《鸟的天堂》媒体资源，范读课文。

　　 2、学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

　　 3、出示生字卡片，学生认读。

　　（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

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