3 鸟的天堂

　　（2）学生拼读，互相纠正。

　　（3）教师抽查学生拼读以上生字。

　　4、教师讲解重要的生字，学生书写。

　　（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

　　　　注意：“灿”“规”中的偏旁“火”“夫”最后一笔都由捺变为点；“耀”字中的“光”最后一笔由竖弯钩变为竖提，右上部分“羽”字中的两个横折钩都变为横折；“隙”字右上部分的“”中间一笔是竖，不是竖钩。

　　 （2）学生书写，教师巡视。

　　 （3）让学生到黑板上书写，其它同学在黑板上批改。

　　5、理解以下词语的含义

　　　　留恋：不忍舍弃或离开。

　　　　不禁：不由自主地。

　　　　展示：明显地表现出来。

　　　　南国：指我国的南部。

　　　　颤动：本课指微风吹动树叶一闪一闪的样子。

　　　　应接不暇：景色既美又多，令人眼睛顾不及全看。后来，多用来形容来人太多或事务繁杂，接待、应付不过来。本课指由于鸟儿太多，作者看都看不过来。

　　　　注意：“不禁”的“禁”读jīn；“颤动”中的“颤”读chàn，“应接不暇”中的“应”读yìng。

第二课时

　　一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

　　    1、集体拼读

　　    2、出示生字卡抽查学生的拼读

　　    3、听写重要的生字词

　　二、朗读课文并思考问题

　　1、学生朗读课文，并思考：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？

　　（提示：“天堂”本意是某些宗教教义中，认为正直的人死后灵魂居住的美好的地方。泛指美好的生活环境。）

　　2、作者和他的朋友一共去了几次“鸟的天堂”？

　　（提示：两次）

　　三、学生按作者游览顺序给课文分段，并概括段意。

　　 学生答，教师补充并板书：

　 　第一段（1

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