17 长城

      第二节讲长城的高大坚固；

　　　第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；

　　　第四节讲长城是世界历史上的奇迹。
　　3、让学生组成小组，给各节编一小标题。然后小组陈述，师生一起选出优秀准确的标题。
　　教师启发学生以课文内容为线索小组合作定出小标题。

　　提示：

　　（1）一条“龙”

　　（2）高大坚固

　　（３）结晶

　　（4）奇迹。

　　或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位。

　　二、细读课文

　　（一）学习第一自然段：

 　　1、师：你从哪里体会到了长城的长？用书中的语言回答。

　　学生抓住长龙，一万三千多里等词语体会。

 　　2、师：什么是蜿蜒盘旋？

　　提名学生回答。

　　师：请同学们感情朗读第一句，看看你还能体会出什么？

　　提示：长城的雄伟气势。

　　3、指导朗读

　　4、渗透写作方法。

　　师：作者在这段描写中，分别运用了打比方和列数字的方法，生动形象地写出了长城长而壮观的气势，这也是我们今后在习作中需要学习的把事物写具体的写作方法。

　　5、明确观察点。

　　师：这是在哪里看长城？

　　生：远看

　　6、指名读课文第一自然段

　　（二）、学习第二自然段：

　　1、师：请同学们自由读第2自然段，看看长城还给你留下了什么印象？

　　提名学生回答。

　　提示：高大坚固。

　　2、师：长城的高大坚固体现在哪儿？

　　提示：建筑材料、垛子、方砖。

　　适时引导学生抓住重点词语理解朗读。

　　3、师：长城为什么要修筑得这样高大坚固呢？

　　提名学生回答。利用上节课留给学生的作业，让学生用自己收集的资料来讲述。

　　教师可以播放媒体资源中的视频让学生深入了解。

　　说明：意在拓宽学生的知识面，了解长城是古时候用来防御敌人进攻的城墙。

　　4、师：既然是作为防御的城墙， 长城除了建的高大坚固，还有什么特点么？

　　提示：设计有方，设施齐全，在长城上有了望口和射口，城台，城墙还很宽，便于奔跑。

　　教师可以播放媒体资源中的视频让学生深入了解。

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