3　一只贝 教案设计

　　三、指导朗读，陶冶情感

　　师：漂亮的贝壳令人喜爱，但用血和肉磨制成珍珠的贝更令人可敬，下面这两句话，我们该用怎样的语气来读？

　　A.多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！

　　B.这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！

　　（第一句话重点描写的是美丽的贝壳，主要是强调贝壳，所以“贝壳”二字比“孩子”二字读音要重些：“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！”第二句朗读时，要把惊喜、赞叹的感情表达出来。“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”）

　　四、联系生活，拓展训练

　　1.学习完这篇课文后，你们敬佩那只不漂亮的贝吗？为什么？（让学生各抒己见。）

　　2.老师总结归纳：不惜牺牲自己，默默地奉献出最珍贵的东西。

　　3.在日常生活中，你发现我们周围有这种行为的人吗？说给大家听听。（让学生充分说。）

　　五、作业

　　1.抄写生字词。

　　2.预习第四课《快乐的暑假》。

　　（1）自读诗歌，画出不懂的生字词。

　　（2）结合课后思考题，自学诗歌。

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