小学语文四年级下册第一单元教案（教科版）

       4、生再读古诗。

       5、学生借助注释理解诗意。

           同桌互说诗意，在小组内互说诗意。

       6、学生再反复读古诗，在读中感悟诗中所表达的感情。

     二、总结学习方法：先读通读顺古诗，再结合注释理解诗意， 最后再反复读古诗，感悟诗中所表达的感情。

     三、仿照上首古诗的方法，学习《宿建德江》、《暮江吟》。

     四、学习古诗要抓住重点诗句加以引导，体会借景抒情的写法。

     五、指导背诵三首古诗。

     六、认识“至、旷、瑟”三个字。

         可以先在诗文中认识，然后单独拿出来，读音组词。

     七、迁移练习：

         在三首诗中任选一首讲一讲诗中描写的情景。

      八、拓展练习：

          找一些描写日月的古诗来读一读。

             《皎皎空中孤月轮》教案

教学目标：

    1、学习课文，感受海上月出景色的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、 认识课后的8个生字。

教学重点、难点

    体会描写明月升起的段落中的想像句子所表达的情感。

教学准备

    海上升明月的课件及图片；生字卡片。

教学时间  

    1课时

教学过程：

　　一、指导阅读

　　（一）引导学生借助课文的注音读课文、读正确，读流利。

　　（二）再读课文，了解课文的主要内容，了解作者的写作顺序。可以用以下问题检验学生的理解程度：

　　1、课文描写了怎样的一种景象？

　　2、 是按怎样的顺序描写的？

　　（三）学生读书汇报自己喜欢的段落，并谈谈自己的体会。

　　（四）运用不同形式的读激发学生的感情，使学生和作品产生共鸣。

  　读的过程中，教师提示学生用对比的方式体会课文中联想的句子。

　　二、积累内化 

　　1、抄写描写景色的词语

　　2、抄写自己喜欢的语句。

　　3、出示生字卡片、认识课后的生字，读准注音。强调“簇、剔、皎”的读音。

　　4、练习 

　　三、迁移练习：

　　观察月亮升起的过程，学习课文的写法把观察到的、想到的写下来。

　　四、实践活动：

搜集有关描写月亮的诗文阅读。

             谈一谈观察的景象和感受

教材说明

    本次口语交际，是围绕单元主体设计的，让学生在观察的基础上，把自己的说健说感谢下来。口语积极的内容是学生看见的、摸得着的事物，有利于进行口语交际的训练，教材有如下要求：一是要认真仔细地去观察，抓住特点，要有自己的发现和体验；一是要按一定的顺序把观察到的情景和体验说出来。

教学目标：

    1、培养学生的观察能力，并对在其观察的事物有自己的体验。

    2、能够有顺序表达，说话又，说得清楚明白。

    3、尊重他人，养成倾听别人讲话，虚心向别人学习的好习惯。

教学重点：

    直到课前观察，如何引导学生有自己的体验。

教学难点：

    如何引导学生把自己的观察有条理的说出来。

教学时间：

    1课时

教学准备：

    多媒体可见或挂图。

教学过程：

    一   出示图片：（伴随音乐）

每天清晨，太阳为我们送来第一缕霞光；傍晚，月亮为我们拉开想象的窗帘，星星闪烁得像孩子的眼睛。你看到这些景象，会有怎样的一番感慨呢？

（生说自己的感受）

    二   把自己课前观察到的事物再整理一下，在小组内交流。

           交流时组长注意纪录，并把小组内的进行汇总，形成小组汇报提纲。

    三  班级内交流，引导学生进行评价。

    四  教师总结。

    五  扩展练习。

           引导学生观察日月星辰，并把观察缩减和别人交流。

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