《再见了，亲人》第一课时教学设计

《再见了，亲人》第一课时教学设计

教学目标：

1、结合课前预习，认识本课8个生字，会写12个生字。能正确读写“嫂、噩”等生字，联系上下文，重点理解“雪中送炭、噩耗”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。

3、理解课文内容，学习1—3自然段，联系上下文，理解重点句子的含义，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。

4、体会课文重点语句对表达情感的作用。

教学重难点：

理解重点句子的含义，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。

课前预习：

1、朗读课文，自学生字词。

2、搜集有关抗美援朝的有关资料。

课时安排：两课时

第一课时

教学过程：

一、创造情境，营造氛围

1、师：在上课前老师先和大家重温一段历史。（出示课件，简介背景）１９５０年６月２５日，美帝国主义发动了侵朝战争，并把战火烧到了中国边境。１９５０年１０月，中国人民志愿军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战，抵抗美帝国主义者的侵略。在漫长的八年中，在血与火的战场上，志愿军与朝鲜人民并肩作战、生死与共。我国先后出兵130余万人。14万英烈的忠骨永远留在了朝鲜的土地上。这其中有：邱少云、黄继光、杨根思、毛岸英……当志愿军打败了侵略者，当志愿军完成了历史使命，他们分批撤出朝鲜回国。当志愿军与朝鲜人民离别的时候，他们深情地说——再见了，亲人（生读课题）

2、师：这是志愿军随军记者魏巍所写的一篇文章。有谁知道“亲人”指什么？（生答）那文中是谁和谁道别？（板书：中朝两国人民）他们并没有血缘关系，是亲人吗？（板书：不是亲人）为什么称他们为亲人呢？

二、初读课文，整体感知

1、师：请同学们自由朗读课文，思考：课文写到了哪些“亲人”？从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”？

2、学生汇报写了哪些亲人。

（师板书：大娘  小金花  大嫂）讲解生字“嫂”的笔顺。

3、学生简单汇报从哪些事情中感受到他们是“亲人”。

三、再读悟情，以情品读

1、师：请同学们再认真默读课文1—3自然段，想一想课文中的哪一个人物或哪一个场景最令你感动，把最令你感动的地方划出来，好好读一读，看一看你从中能体会到什么。并在旁边写一写自己的体会，然后在四人小组中交流。

2、学生自读自悟后在四人小组中交流。

3、学生汇报自学情况，学习的主动权交给学生，老师根据学生的汇报随机点拨。

重点交流以下几个问题：

大娘一段：

（1）品读“大娘，停住您送别的脚步吧！……永远不会。”通过品读祈使句、疑问句、设问句，三种不同的句式，深刻领悟“志愿军战士”与“大娘”的“母子般”的深情。

（2）指导学生理解“冒”、“穿”、 “唯一”几个词语的含义，联系上下文理解“雪中送炭”，感悟大娘为救志愿军战士忘我的，无私伟大的品格。

（3）指导读“您说，这比山还高，比海深的情意，我们怎能忘怀？”把反问句改为陈述句，体味志愿军战士与大娘之间的刻苦铭心的真挚情意。

（4）回归主题

师：志愿军战士与大娘有着“母子般”的深情，所以当他们要离别时，他们深情地说——“再见了，亲人”（生读）

小金花一段：

（1）引导学生通过品读、表演，理解“跺”、“抽动”、“狠狠”几个词的含义，入境体验小金花的刚强性格，体味亲人生死离别的悲壮，及对侵略者的仇恨心理。

（2）思考为什么小金花在妈妈牺牲时不哭，却在跟志愿军叔叔分别的今天落泪？感悟志愿军战士与小金花之间的“父女般”的真情。

（3）回归主题

师：志愿军战士与小金花有着“父女般”的深情，所以当他们要离别时，他们深情地说——“再见了，亲人”（生读）

大嫂一段：

（1）指导读“您为我们付出这样高的代价，难道还不足以表达对中国人民的友谊？”理解句子的含义，感悟大嫂与志愿军战士之间的“姐弟”深情，大嫂的爱是付出的爱，无悔的爱。

（2）回归主题

师：志愿军战士与大嫂有着“姐弟般”的深情，所以当他们要离别时，他们深情地说——“再见了，亲人”（生读）

4、刚才我们是具体地讲朝鲜人民为志愿军战士做了什么让人感动的事，下面同学们能不能概括地讲一讲？

（出示课件）为了志愿军，大娘                   ；为了志愿军，小金花               ；为了志愿军，大嫂               。

学生先写一写，再说一说。

师：他们不是亲人，却——（板：胜似亲人）

    你觉得应该用一个什么词来形容他们之间的感情？（板：情谊深厚）

四、拓展延伸，开拓思路

1、师：朝鲜人民为志愿军战士做了这么多可歌可泣的事，那么志愿军战士又为朝鲜人民做了什么呢？下节课我们继续学习。

2、课后作业：

（１）、读一读魏巍的《谁是最可爱的人》、《依依惜别的真情》。

（２）、查看有关抗美援朝的影视资料，如：《上甘岭》《英雄儿女》等。

（３）、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落，并把使自己感动的词句抄下来。

第二课时

教学目标：

1、        领会课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。

2、        有感情地朗读课文，理解课文内容，体会志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，完成小练笔。

3、        学习课文第四部分，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。

教学重难点：

学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会志愿军战士与朝鲜人民的深情厚谊。

板书设计：

14、再见了，亲人

（魏巍）

不是亲人-----胜似亲人

               大娘---- 母子般的深情     中朝两国人民

             小金花---- 父子般的深情       情谊深厚

               大嫂 ----姐弟般的深情