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《难忘的一课》 导学案
一、学习目标:
1、认识2个生字。
2、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。
二、重难点:
有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。
三、导学试题:
1、认真阅读课文,说说课文的主要内容是什么?
2、“我是中国人,我爱中国。”这句话在文中出现了几次?这句话为什么让作者如此激动?
3、课文是按什么顺序记叙的,先写什么,再写什么,最后写什么?
四、学法指导:
1、播放台湾风光,生谈感受。
2、初读课文,读通顺。思考:故事发生在什么时候,什么地方,作者经历了什么事。
3、再速读课文,分别找出“上课”和“下课”的有关段落,并想想这两部分各讲了什么事,组织语言说通顺、说明白。
4、用自己喜欢的方式再读课文,看看哪句话给你留下的印象最深,把它画下来。生交流,
师指导朗读。
5、引导生读15自然段,思考:此时“我”的心情怎样?为什么激动?
3、生听《我的中国心》,写自己的心声。
教学片段:
细品难忘心
1、引导生读15自然段,思考:此时“我”的心情怎样?为什么激动?
2、师引读:当他们替代日本伟人出现在礼堂两面墙上的时候,我看着看着——(生接读)
3、师:是啊,正如书有一句话所说的,“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?”千言万语浓缩为一句话——(生——我是中国人,我爱中国)
五、小结反思:
教学时,我先让学生自由读课文,自学生字词,说说课文的主要内容,让学生对课文有一个整体的把握。再让学生围绕“我是中国人,我爱中国。”这句话,重点研读“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面,用心感受台湾人民的爱国热情和民族精神,学生们对课文内容理解的比较好,朗读时,开始读得不够好。在老师的引导和激发下,读得有明显的进步。
六、检测:
1、认真阅读课文,说说课文的主要内容是什么?
2、“我是中国人,我爱中国。”这句话在文中出现了几次?这句话为什么让作者如此激动?
3、课文是按什么顺序记叙的,先写什么,再写什么,最后写什么?
七、板书:
23、难忘的一课
“我是中国人,我爱中国”
强烈民族情,浓浓爱国意