《假如没有灰尘》导学案

一、学习目标：

1、认识4个生字，能正确读记相关词语。

2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

二、重难点：

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。

三、导学试题：

1、默读全文，说说灰尘有哪些特点和作用。

2、和同学们讨论一下，作者是怎样说明这些特点和作用的？

四、学法指导：

1、生自由读文，边读边思考以上问题，作批划。

2、同桌讨论自己的感悟。

3、各小组派代表汇报，全班同学评议。

4、生写本节课学习的收获（明白灰尘有哪些特点和作用、作者的说明事物的方法）

5、课后找一些科普读物读一读，了解一些科学知识。

教学片段：

1、师：请同学们读4-6自然段，想想作者运用了哪些说明方法，这样写有什么好处？（生自学，作批注，师个别指导。）

2、指名汇报。相机出示句子比较：

（1）灰尘很小很小。

（2）灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。（更具体、真实地突出事物特点，增强可信度）

五、小结反思：

    本文的学习，先引导学生说自己所熟悉的灰尘，当学生大多说的是灰尘的危害时，老师适时地抛出问题：“灰尘有没有什么好处呢？”由此引起学生的兴趣，然后走进课文进行研读，效果较好。在明白了灰尘的作用后，老师又引导学生找出作者的说明方法，从而理解了说明要力求准确，让人易于理解。最后拓展，让生选一事物从两面性进行说明，发展了学生的语言。但学生说的还不够完善，不过能用上所学的说明方法。

六、检测：

1、从本文中，你了解了灰尘的特点是（                                        ），作用是（                                                              ）。

2、作者用了（           ）等说明方法说明灰尘的特点和作用的。

七、板书：

假如没有灰尘

污染环境         大小及来源

传播病菌   灰尘                   阳光变柔和

危害健康          特点及作用      天空由蓝变白

                                  万物不湿漉漉  生物生存  自然丰富

危害大                两面性           人类离不开