《学弈》教学设计

师：瞧！同学们你们知道吗？这就叫（课件打出）“书读百遍，其意自见。”“温故而知新”啊

你们在生活和学习中做到了吗？今后打算这样做呢？讨论一下吧。

师：希望你们当中做到的同学，继续保持下去，没有做到的同学，从现在起立即改正，会让自己更优秀，更出色。
    3、赛读，尝试背诵
    师：文章的内容，我们已经基本理解了，我们就试试将自己的理解和感受通过朗读表现出来，然后每个小组推选出一名代表来比一比。
    学生自由练读，然后举行朗读比赛。
    师：现在，谁能把这篇课文背一背呢。
    一生背，非常熟练
    师：你有什么好方法要告诉大家。
    生：我是先在头脑中想一想故事的主要情节，然后再背诵。
    师：谁敢站起来跟老师一起背一遍。
    生一齐背
    4、对照目标，找出不足
　　师：学了本课你感到最满意的是什么，最不满意的是什么？
    生：我最满意的是我懂得了做什么事都要一心一意的道理，最不满意的是我们小组的人不肯回答问题。
    生：我最满意的是会被 《学弈》，最不满意的是老师没有让起来说故事的意思。
    生：我最满意的是掌握了学文言文的基本方法，那就是多读，最不满意的是老师没有叫我读书。
……

师：现在我们再来看一下本课的学习目标，你还有什么地方没掌握的向老师提出来。
    三、练习巩固：
    1、出示竞赛题：
  （1）联系上下文，写出下列句子的意思。
    惟弈秋之为听。
    弈秋，通国之善弈者也。
    为是其智弗若与？
  （2）读了本文后你一定有很大的收获，请用自己的话简单写一写。
    2、各小组对照竞赛题准备迎接检测。
   四、检测反馈：
    1、实施检测
    2、汇报竞赛结果。
    五、拓展练习
　　师：我们以前做过改诗成文的练习，课后请同学们试着将这篇文言文改写成一篇叙事具体的记叙文。(下课)