《学弈》教学设计

教学目标：
知识能力
    1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
     2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
     过程和方法
     1、引导学生自读自悟，让学生参与互动式教学的流程，体验有效的学习。
     2、学习对照注释，借助工具书联系上下文用心去读，用心去感悟理解课文掌握学习文言文的一般方法。
     3、初步感悟文言文的朗读技巧。
     情感、价值观
从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
     教学重点：
指导学生朗读和背诵。
     教学难点：
引导学生参考注释读懂每句话的意思。
     教学过程：
     一、自学质疑：
     1、导入新课，激发兴趣
   （1）师：有谁还记得我们本学期学过的有关节约和环保方面的名言警句。
    生：每一食，便念稼穑之艰难；每一衣则思纺织之辛苦。
    生：地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节则常不足。
    师：这两句话在语言表达上有什么特点？
    生：这两句话是用文言文写的。
    师：你还能背出哪些文言警句。
    生：它山之石，可以攻玉。
    生：三人行，必有我师焉。
    生：言必行，行必果。
    生：温故而知心

生：书读百遍其义自见

师：看来，同学们已经积累了许多文言警句。文言文是我国古代的书面语体，是我们中华民族的优秀文化遗产。学好文言文，对于提高我们的语言感悟能力、表达能力等都大有好处。今天我们就一起来学习《学弈》这篇文言文。
    请大家齐读课题后质疑：
    师：谁能给大家介绍一下本文的作者。
    生：本文的作者是孟子。他是战国时期邹国人。
    生：孟子，名轲，字子舆，我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊为“亚圣”，后世将他与孔子合称为孔孟。
    师：你是怎么知道的？
    生：我是查资料的。

打出课件：（课文插图）以图激趣并初步释疑

师：语言过渡。同学们，你们看，插图内容我们一看就读出了意思，同时也把我们刚才所质疑的问题有了大概了解，图上内容我们 用现代语言去表述感觉多么轻松，那这些内容用文言写成将会是怎样的呢？你们课前带着问题去读了吗？请大家谈谈你们第一次读文言文的感受。

师：摸清学生学情后老师顺势而倒就以学定教，去适应学生心理。

课件打出：第一次合作学习要求：第一，请结合注释把课文的大概意思读明白；第二、在了解了课文大意的基础上
再试着把课文读上两遍，这时如果不懂的问题就提出来与组内同学讨论，讨论后仍然不懂的，由组长在汇报时集中提出，由大家共同讨论解决。
    3、交流：
    生：我们想知道最后一句“为是其智弗与？”的意思。
    生：我们想知道弈秋为什么不批评开小差的那个人？
    生：我们想知道作者通过这样一个小故事要告诉我们什么道理。
……
    二、点拨新授：

课件打出：学好文言文的诀窍：最基本的方法是“诵读”；最好的方法也是“诵读”。
    1、初读，体会韵味节奏。
    师：谁愿意给大家把文章读一读。
一生读(读得不是很流利，有乱断句的现象。)
    师：你们感觉如何？
    生：我认为他读得不是很流利。
    生：我认为“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”这句他停顿得不够准确。
    师:谁再来试一试。
    又一生读
    师：这次你们感觉怎么样？
    生：他还是没能将停顿处理好。
    师：看来呀，要读好文言文还得注意方法：（课件打出）读好文言文的方法：      1、速度要慢；2、要能正确隔词断句；3、要读出抑扬顿挫的韵味。让我也来试一试,好吗？请你们认真听听我是怎样停顿的，你认为必要的地方可以拿出笔画一画。
   师范读
   师：想学老师的方法再试一试吗？好，你们自由读一读吧。同时课件打出老师隔词断句的范文
   生自由读
   师：谁再来将整篇课文读一读，你准备向谁挑战？
    生：我读，我准备向孙云兮挑战。
学生赛读……
    师：还有许多同学还想读，别急，等理解了课文内容之后，你们会读得更好的，到那时，我们再来比一比。
    2、研读，理解内容。
    师：请再次对照注释，再次用心去读一读课文，再次用心去感悟内容看看这次有什么新收获？看看能否把刚才所暂存的疑惑得到解决呢？（课件打出来）
    生分组自学后交流汇报
    生：我知道“通国之善弈者也”的意思是全国最擅长下围棋的人。
    生：我知道：“惟弈秋之为听”的意思是只听弈秋的教导。
    生：“为是其智弗与”的意思是说是他的智力不如别人。
……
    师:谁能把故事的内容连起来说一说。
    生：弈秋是全国最擅长下围棋的人，让弈秋教两个人下围棋，其中一人专心致志，只听弈秋的教导……
    师：你知道：“虽与之俱学，弗若之矣”的原因吗？请用写格言的形式把自己体会写出来。
    生：做任何事都要一心一意，否则将一事无成。—未来的数学家  蒋琦
    生：专心致志乃事业成功的必备条件。—未来的动漫大师   张巍
    生：一心一意万事能成，三心二意一事无成。—未来的文学家  胡迪一
……