北师大版五年级下《礼物》教学设计

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

启发谈话导入新课

  同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？

  这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》，我们一起来读一读。（板书课题）

  学生畅谈

  学生的实际生活引入，激发学生阅读课文的兴趣。

初读课文了解内容

  用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍。

  教师相机指导学生认读生字新词，并理解有关词语的意思。

  课文主要写了什么？

  读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文。

  把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。

  再读课文，想一想

品读课文理解内容

  指导学生有感情地朗读课文。

  生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面。

分小组朗读，并派代表在班上读。

班级赛读，评选班级“朗读能手”。

质疑讨论

  “小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？

  为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？

  鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”

  指名说，教师相机指导

  回忆一下亲人们平日里对你的关爱，仿照课文前四自然段说一段话，把你的感受用诗歌表达出来。

  自己练说，小组内说

扩展阅读培养能力

  亲人的关爱让我们感到无比的温暖和幸福，那我们如何回报亲人的爱呢？读一读下面这篇《树的故事》，把你的感受跟大家说一说。

   读故事。

  小组讨论：（１）你们能为爸爸妈妈做些什么？（２）如果你要送给亲人们一件礼物，你会送什么？

作业超市自主选择

任选以下两项作业内容，独立完成。

１．摘抄喜欢的词语和句子。

２．读一读，背一背诗歌。

３．参照课文前四自然段写一段话。

４．写一写你读了《树的故事》后的感受。

板书设计