北师大版五年级下《劳动的开端》三课时教学设计

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

解题激疑揭示新课

  “开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？
　　今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。

   看课题质疑

简介作者

  简介作者，了解背景

初读课文了解大意

  这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？
  作者参加的是怎样的一项的劳动？

  听课文录音，思考

  用文中的一个词来回答。

  根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序，给课文分段。

自学字词读通课文

指名认读生字新词。

给多音字选择正确的读音。
煤藏（ ） 　宝藏（ ）　（cang 　zang ）
挑（ ）战 　挑（ ）脚 　（tiao 　tiao ）半夜得（ ）动身 得（ ）了吧　（de 　de dei ）
降落（ ） 落（ ）在后头 （ luo　 　la ）

  做一做

细读课文加深认识

  这一段先写什么，再写什么，最后写什么？

  课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？

  重点读议比喻句，教师点拨。
　　（1）“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”
　　　①如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？
　　　　看着一家人挨饿，我心里很难过。

   “工人进出……从窑里拖出来”

  轻声朗读课文第一段，思考

  用“--”划在文中。

①变换说法。

②比较体会

③感情朗读

概括第一段的段落大意。

布置作业巩固练习

比一比，在组成词。
　　2、抄写词语。

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

导入新课

  挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么还要去挑煤呢？

细读课文深化认识

  课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难？

  重点读议比喻句，教师点拨。
　　（1）“睡的正熟……浑身疼痛”
    （2）“肩上的煤筐……打秋千”
    （3）“红肿的肩头……一样疼”

  听课文第二段录音，根据课后习题3中的提纲给课文分层，用竖线在文中标出，并说说作者是按什么顺序叙述第一次挑煤的经过。
  用“--”划在文中。

  ①变换说法
　②比较体会
　③感情朗读
  根据提纲概括第二段的段落大意。
按照提纲简要复述第一次挑煤的经过。

布置作业巩固练习

  指出下面的句子中加点的部分个写了什么。

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

导入新课

  听写生字新词

  根据提纲，简要复述第一次挑煤的经过。

细读课文加深认识

   课文中哪些词语或句子写出了第二天挑煤劳动的艰难？
   为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？

    读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？

   听课文第三段录音，思考

概括第三段的段落大意。

读懂“提示”,分辨详略

  指名读“学习提示”，思考：“学习提示”共几句话？你学到了什么知识？

《劳动的开端》这篇课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？这样写有什么好处？

总结全文扩展阅读

    1、谈谈读了《劳动的开端》一课后的感想。
　　2、推荐课外读物《把一切献给党》。

布置作业

　   1、把课文缩写成100字左右的短文。
　　2、给课文分段，概括段落大意。

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