《口语交际·习作二》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005.6.

　　（2）听了老师的演讲，你有何感受？

　　　　（心潮澎湃，激动……）

　　（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）

　　　　　我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？

　　　　　（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）

　　（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？

　　　　　（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）

　　3.作前准备

　　　（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。

　　　（2）在组内交流搜集的演讲稿

　　　　　　赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？

　　　　　　（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）

　　　（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？

　　　　　　学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）

　　三、写作实践

　　　　自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。

　　四、作文交流、评改

　　　1.同桌交流，互相评价。

　　　2.自己修改

　　五、美文赏析。

　　　　学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。

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