《最后一头战象》参赛设计 人教版课标实验教科书六年级上册第23课

4．指导学生用简洁的语言复述故事内容。

教学重难点：

通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。

教学准备：

阅读沈石溪的动物小说系列作品，了解沈石溪。

教学过程：

一、谈话激趣，复习巩固。

二、指导复述课文内容，要求学生抓住重点，有详有略地讲述。

三、品读相关句段，感受嘎羧和村民之间的真挚情感，领会作者的创作意图。

四、学习抓住神态动作进行具体描写的方法，写一个小片段。

五、指导写字，积累词语。
 


《最后一头战象》课堂实录
                                                                  湖南师范大学子弟学校　刘亚雄
                                                                   整理：人教论坛网友中秋之月
师:上课,同学们好!
生:老师好!
师:同学们,你们看到过大象打仗的场面吗?好,我们一起读读这段话.( 西双版纳曾经有过威风凛（lǐn）凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，一大群战象，排水倒海般地扑向敌人，势不可当。)
师:这些战象给你留下怎样的印象?
生1 :这些战象给我留下的印象非常勇猛 . 
生2:这头战象给我留下的印象是八面威风的.
师:就是这些英勇的战象,在一次打击日寇保卫家园的战斗中,不全部中弹,人们在埋葬它们的尸体的时候,复活了一头战象它叫嘎羧,它就是(齐读课题)最后一头战象。
师:这节课就走近它的故事,请同学们打开书,121,请同学们快速的默读读课文, 边读边思考，嘎羧临死之前做了哪些事？
有好多同学读完了,这课中有几个地方要注意,谁给大家读一读? 
生读: 日寇 斑斑血迹 摩挲  扑喇喇 浴血搏杀……
师：这个日寇的寇字不但难读，也不好写，看教师写一遍遍上面是……学生跟写，在书上写一遍，看谁写的又快又好。
师：好多同学字非常漂亮。我们回到刚才 的问题：嘎羧临死之前做了哪些事？想好一件事说
生：嘎羧临死之前 披挂象鞍
回到了自己战斗的地方 （板书）重回战场
师:能不能用更简洁的语言说 披挂象鞍.之后呢?
生：之后它回到了埋葬自己战友的地方,葬在和自己浴血奋战的战友、
返回战场 
师:用更简洁的语言说
  重回战场(板) 光荣归去
师:同学们这篇课文主要就要写了最后一头战象嘎羧在临死之前披挂象鞍  重回战场  庄严归去.
师:我们在阅读篇幅长的文章可以这样就采用抓主要事件的办法,很快抓住文章的主要内容.() 
同学们这是一篇动物小说,它的作者(没有听清作者的名字) 曾说过这样一名话.谁给大家读一读 .(听不太清)
生读()
师:那文中的嘎羧有怎么样的情感,作者又是怎样表现的呢?请同学们快速的浏览课文的5-9 段,找到最能表现嘎羧对象鞍有深厚感情的句子,画下来,读一读,体会他们的想法.开始吧!
学生读
师:读好了吗,我们交流一下,先读句子再说体会.
生 :读,没想到,嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲（suō）着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。
师:这位同学好眼力,找到了第一部分中最感人的一句,其他同学找到这句的请举手.这么多,看来大家真是英雄所见略同.好,一起来,你觉得这句中哪个词最能表达嘎羧对象象鞍的深厚感情?
生:生默读书
师:指名说,你觉得是哪个词?
师:我觉得是泪光闪闪这个词, 为什么,说说你 体会
生:说明嘎羧对象鞍有深厚的感情.()
师:流泪了.你来
生:我觉得是久别重逢这个词 ,作者把嘎羧和象鞍比写成一对久别重逢的朋友.从此可见嘎羧对象鞍有着深厚的友情.师:看,多久没见这个老朋友了?
生:26年
师:很久很久,没见面,再见面这就叫久别重逢.
师:好继续发言
生：我觉得是摩挲这个词.这个词体现了嘎羧见到了分别26的朋友感觉十分……学生表达的不是很流畅老师帮忙说：你感觉到嘎羧对象鞍很有感情，非常激动，是不是？他关注了嘎羧的动作。（会场响起声掌声
师：还有同学关注了嘎羧的神态，一起来,还有没有
生：我认为是呼呼这个词，因为它是用鼻子呼呼吹去而不是重重的吹。它有一种很欣慰,很舒服的感觉。
你不但很欣慰还感觉到对象鞍的什么？
生:留恋
生:我觉得有四个词象鞍上不达意留着弹洞  斑斑血迹 磨你概括了你们刚才的发言.
师:那为什么嘎羧见到象鞍如此的激动?是因为象鞍上有什么?
生:因为象鞍上留着弹洞   斑斑血迹 混合着硝烟一股血液的气味. 
师 :后面的理解非常好。嘎羧看到象鞍上的弹洞，闻到混合着硝烟和血液的气味时它会想起什么? 
生1:它会想起当年披挂着它保卫家园与日寇打仗。
师：你体会的真好。
生2:想起当年浴血奋战 
师：你的想象力相丰富。
生3:想起和它一起并肩作战 出生入死的朋友 
生4:起来它当年在战场上浴血博杀的英勇.
师：是的，象鞍有着它辉煌的过去，有着它忠贞不死的经历。所以它看到象鞍才如此激动。同学们，你看，我们联系上下文边读边想象，就读懂了嘎羧的心，体会了它内心的情感。你们能不能读出嘎羧这种激动的心情。你们练习练习，
生 ：读  鼓励放出声音读
师：谁来自信的给大家读一读
生1读
师：读的非常的流利
师，读的非常有感情
生2读
师：你非常的激动。刘老师也想读一读,闭上眼睛听我读， 在老师读时同学们一边听一边注意想象嘎羧见到象鞍时的动作神情。
师：象刘老师这样带上体会，带着上激动心情读一读，来
生读
师：我刚才也看到了还有好多同学 也找到了句子，  我也请你读一读

上一页  [1] [2] [3]  下一页