《最后一课》学案 七（下）.doc

《最后一课》学案

教师寄语：位卑未敢忘国忧。　

学习目标：

1. 了解小说的主要情节

2．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情。

3．抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情，认真学习，准备将来为祖国建设作贡献。

学习重难点：

1. 分析小弗郎士与韩麦尔先生两个人物形象，把握人物的思想感情 。

2.抓住重要语句理解其深刻含义，激发爱国热情。

学习过程

一、积累运用

1．本文作者是________国作家________，课文是在                                 这一历史背景下创作的。

2. 根据拼音写汉字或给加点字注音。

    xié（    ）持   ào（     ）悔    chà（     ）异    qí（     ）祷

    哽（     ）咽   郝（     ）叟    惩（      ）罚    钥（     ）匙

3.解释下面的词语

    ①征发：
        ②祈祷：

    ③诧异：

    ④喧闹：

⑤懊悔：

4．指出下列句子所用的修辞手法。

①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。  （    ）

②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。（    ）

③他讲得似乎挺容易，挺容易。（    ）

二、自主探究  整体感知

5.诵读课文，理清小说情节发展的四个阶段。

6.通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？

三、合作释疑  研读文本

7.体会环境描写在本中的作用。

① 找出序幕中的两处环境描写，分析其作用。

②“看见许多人站在布告牌前”这一环境描写又表明什么？

③ 课前的环境描写有什么作用？

④描写“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”，有什么作用？

⑤ 对教室和韩麦尔先生小院的描写有什么作用？

8．作者描写韩麦尔先生运用了多种描写方法，在文中画出相关句子并分析其作用。

①外貌描写：www.xkb1.com

②神态描写：

③动作描写：

④语言描写：

9. 韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？

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