品美文——文学作品阅读与复习指导

2、领悟内涵、概括主旨。不仅要从整体入手，从形象之间的关系、情节的联系和写法的选择等方面来整体关照，全面考虑，也要局部研读，抓住关键词语和文句(特别是抒情议论句)，认真揣摩。完整的中心概括包括主要内容和情感道理两部分内容，即文章“写了什么”，“表现（揭示、抒发、突出、赞美）了什么”。

3、划分文学作品的段落层次。可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（总分、并列、递进、相承）等方面进行。记叙文结构基本上分“纵式”和“横式”两种，前者可根据时间推进或认识变化的语言标志来考虑，后者要抓住体现空间位置变化的词语、表达方式的变换及事与事之间的转接来切分。值得注意的是，划分段落层次只能按同一标准进行。

4、线索是贯穿全文的脉络，文学作品（小说和散文）的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，以某种“物”或“景物”为线索等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。

（二）品读词句，欣赏评价

不同的文学样式对语言有不同的要求。散文语言强调整散适度、浓淡合宜，更多地强调美感有韵味，因而修辞手法的运用比较普遍；诗歌则在散文基础上更要求含蓄、简洁、富有韵律美；戏剧语言主要体现为对话，则要求机智、幽默、有内涵；至于小说语言则主要用细节描写展示出形象、生动的人物，当然有时叙述也强调简练。阅读文学作品，要能品味富有表现力的语言。文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点，理解和体味语言就必须仔细体会词句在具体语境中的特定意义、深层含义、作用及艺术效果。

从词语方面看，考点有以下几项：1、解释含蓄的、特定语境的词语；2、筛选合乎语境的词语；3、寻找意义上或内容上相呼应的词语；4.确认代词和具有临时指代作用的词语指代的具体内容；5、根据语境补充词语,分析表达效果；6、品析词语在文中的表达作用和蕴含在词语中的作者的情感。从句子方面来看,考点主要有理解句子的含义、分析句子的作用及表达效果、揣摩句子的哲理、谈谈对关键句子的认识等等。

体味语言必须联系语境，做到“词不离句、句不离段、段不离篇”。对词句含义和作用效果的理解体味要注意从“三个角度”入手, 即内容角度（如体会语句的深刻含义、品味精当的遣词造句、蕴涵的丰富情感和深邃思想）、结构角度（如分析语句的表现形式、揣摩语句的韵律节奏）和艺术效果角度；做到“四个联系，即联系中心思想、联系人物形象、联系作者情感、联系上下文。

体会句子在文章中的作用与在文章中的含义，答题要求不尽相同。分析句子在文中的作用应从结构、内容、主旨上分析，而“含义”则一般侧重从主旨方面分析。值得注意的是遇到“写出你最欣赏的一句话并说说理由”这类题目的时候，要明确所谓的“欣赏”应该指对使人思想上受到启迪、情感上引起共鸣、表达上有精妙之处的句子的赞赏和喜爱。因此,在谈理由时既要指出该句子在表达上的特点，更应着重分析其思想情感上对自己的启迪感染之处。

（三）品析形象，分析技巧

文学作品的形象是广义的，既包括具体人物，也包括典型环境下的人物群体或事物、景物,甚至于是一种意象，一种精神的象征。品析文学作品的形象，应以整体阅读为基础，注意形象的特征、意义以及语言背景。另外，文学形象都是在互相联系的生活画面中刻画而成的，因而要立足现实、联系时代，依据整个作品来鉴赏文学形象。同时,还要通过作品的语言，对作品进行深层次的挖掘，以便更好地把握形象。一般来说，如果要鉴赏人物形象，关键在于把握性格、肖像、言行、心理、情感等；倘若是鉴赏事物形象,重点要了解形态、特征、性质、含义、影响等。

表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容。表达技巧主要包括：1、表达方式，如记叙、描写（包括环境：自然、社会，人物：语言、行动、外貌、心理、神态）、抒情、议论、说明；2、记叙顺序：倒叙、顺叙、插叙；3、表现手法，如想象、联想、象征、渲染、衬托、对比，欲扬先抑、托物言志、借景抒情、融情于景等；4、选材剪裁，如材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当等；5、行文的结构，如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等；6、意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。阅读时不仅要能辨认、分析各种表达技巧，更应该结合表达思想内容、抒发情感、塑造人物等方面的需要简要评析其在文中的作用。分析文学作品表达技巧,应该联系文章的主旨与背景，联系作品的具体内容与语境,不能架空分析。

（四）探究内容，感悟体验

阅读文学作品,要能从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能联系文化背景对作品的思想感情做出自己的评价。因此，内容探究、作品感受、情感体验、观点评价、阅读感悟等等内容成了文学作品考查的重头戏，而且此类题目具有开放性和探究性，能多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体验感悟能力。常见的题型有：1、仿写题，联系语境，仿照文中句子的修辞方法、结构、句式续写句子；2、评析鉴赏题，对文章的某一方面的内容和形式（如构思、意境、语言、形象、写法）作或正或反的分析、鉴赏、评价；3、联想题，结合文章的语境展开联想或想象，分析揣摩人物的语言、心理活动,联想到生活中的某类事物或现象及相关语句，写一句或一段话；4、感悟（想）题，谈自己对文章内容、主旨的感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣；5、探究说理题，阅读文学作品，能多角度的理解，在阅读中自主地探究发现，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，提出自己的看法，并能做出评价；6、摘抄题，摘抄题干要求的有关句子，并说明摘抄的理由；7、想象创新题，补写文章相关内容，描绘动人画面，续写文章结尾；8、设问题,根据要求自拟问题，并作解答，同时阐述拟题的理由；9、献策题，针对文中的问题提出自己的解决措施或方案。

这类题目既有自由开放的特点，又有适当的限制。解答时，要依托文本，注意题目的限制，有的放矢，特别要注意答题的角度；同时要放得开，积极大胆，灵活自主答题，充分展示自己的个性和才情。还要把握各种题型解题的技巧，如感想题，感想必须来自于文章本身，源于对文本的深入阅读和理解，答案既不能离开文章内容，又不能是文章内容的重复，一般要由引、感、联三个部分组成，引就是引出阅读中印象最深、感受最切的部分（主题、人物、情节、背景等），接着写出自己由此而引发的认识变化或心理变化（即感想），有时还要联系社会或个人的实际来谈。

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