品美文——文学作品阅读与复习指导

（五）比较辨微、求同求异

比较阅读有利于提高学生的语文能力，使之加深对文章思想内容、人物形象、结构层次、写作技巧和语言特色诸方面的理解。比较阅读常见的比较点：主题思想的比较，人物形象的比较，语言的比较，结构的比较，写作手法的比较等等。对于中考来说，限于篇幅，文学作品的阅读考查一般不选取两篇文章进行比较阅读，但在单篇的文学作品的考查中，同样可以考查学生的比较辨析、求同求异的能力。如要求学生分析比较文中人物前后的变化，文中多个人物形象性格上的异同，同义词、近义词的辨析和选用等。对于求同题，这是培养学生综合归纳能力、学会认识事物规律性的一种重要手段，解答时要能找出其中的共同点；求异题往往具有不拘泥于常规俗见、追求新颖独特的特点，是对创造性思维的考查，解答时要结合具体的文本信息，深入阅读和辨析，找出不同，合理归纳。

[实战演练]

石缝间的生命

林 希

石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
　　是那不定的风把无人采撷的种子撒落到海角天涯吧。当它们不能再找到泥土,便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，但惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻啊。
    于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
　　或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有办法生长宽阔的叶子，因为寻找不到足够的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦薄叶，那细微的叶脉诉说着生存是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可抑制。
　　或者就是一团一团小小的山花。在石缝间，它们因山风的凶狂而不能长出高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝狭隘的间隙里，默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。
　　①如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最令人赞叹的，就在那石缝间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲、巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切生命在它们面前都显得苍白逊色。它们的躯干顽强地从石缝间生长出来，扭转地，旋转地，每一寸树皮都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，盘根错节地从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，像犀利的鹰爪抓住了栖身的岩石。有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧缚住，由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。
　　如果一切生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界将会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。飞鸟无处栖身，生命将要绝迹，而如果一切生命都只贪恋于黝黑的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，在一代一代的繁衍中变得愈加坚强呢？
　　愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。②生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己，从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华。
　　石缝间顽强的生命具有如此震摄人的力量，它向我们揭示出③壮丽的心灵世界，使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。                          （选文有改动）

1、文中的“石缝间”除了指“山石的缝隙之间”外，还喻指              。

2、文章一开始，作者说：“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。”通读全文，除了感动，字里行间还流露出作者对“倔强的生命”                  的情感。

3、文中划线句①在结构上的作用是                           。

4、本文通过对         、          、           的生长过程的叙写，表现了恶劣环境下的生物顽强的生命力。

5、“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神得到升华。”谈谈你对这句话的理解。

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