海南省2009年高考语文试题对今年语文备考有何启发？

2009年我省考生答卷存在的问题 

一、文言文翻译
考生答卷存在的问题：
一是很多考生关键词（得分点）译不出来，如：
①“朱昭命令军队于通衢与敌军交战，从傍晚一直到早上，尸体布满了整条街道，不能通行。”（关键词“通衢”没有翻译出来）
二是没有联系上下文，翻译不准确。如：
①“被围困四天，城中坏人多，要想到补救的方法，而不是作乱。”（全然不对）
②“朱昭在众人通衢的地方迎接战争，自己正是老人，最后一直打仗到傍晚，整条街尸体都数不清楚。”
③“昭多人通战法的人，从晚上到早上，尸体填埋了真不可行。”
这些翻译，有的望文生义，完全不着边际。

二、古诗鉴赏
一是先入为主，没有读透文本，只模式化解读文本，如一看见“遭弹劾解官归居”，就套上“怀才不遇”、“报国无门”之类的词。如：
“描绘了一副解官归居那种悲凉、伤感的景象，描写了黄昏时那种凄凉，孤独的景象。”
二是抓其一点，概括不全。在答题时没有把诗词中所有的景象信息叙述出来，而是只抓住了部分景象和意象，描述残缺，内容不完整，或者过于简单。比如题干中“简要叙述”，学生不理解“叙述”之意。例：
“词的上阙描绘柔桑的嫩芽，蚕种的生长，细草的嫩绿，黄犊的鸣声，寒林里的鸦声，体现初春的景象。”
三是答题时未明白题旨，不是描述景象，而是想像或寻找诗中情感性信息。如：“上阙描绘了一幅诗人独自漫步林间，各种农家动物都已休息，自己一个人形影独怜，孤独，在嫩芽、黄犊的反衬下，无不表现出诗人的孤独之感。”上面是第8题。
第9题：

第一问手法问题，许多考生对鉴赏术语掌握不够，在答题中虽然写了不少写作方法，但全不靠边，如顶真，借代，白描，用典。如在回答第一问写作手法时，时有出现“排比”“远近结合”“借景抒情”“以乐写哀”“以哀写乐”等答案。有一部分将“对偶”与“对比”，“比喻”与“比拟”“拟人”混淆不清，而且答题时错别字较多，甚至较常见的“拟人”手法也多有考生写成“似人”“批人”等。
    第二问情感问题，相当部分考生未能准确解读出诗歌中所蕴含的对城市官场的鄙弃，对田园生活的热爱的情感，而是单纯从诗人的生平遭遇就理解为作者是对官场的留恋和不舍。有一部分考生能答到乐观恬静的情绪，但是绝大部分同学领悟不到积极的情绪，只是结合行文背景大作忧愁悲伤的文章，加之“桃李愁风雨”之句，焦点关注在作者的“愁”上。

三、默写部分

考生在默写时交了空白卷，有的只能写对一两句，有的考生虽然全部填满，但得分率低，有的甚至得零分。答卷中大量出现错别字，如：
（1）陟罚臧（藏，脏）否，不宜异同。
（2）无案牍（犊，赎）之劳形（牢行，型，邢），南阳（洋）诸（渚）葛（蔼，曷，菖）庐（芦）。
（3）小楼（城，河）昨夜（月）又东（春，冬）风，故国不堪（甚）回首月明中（夜明钟）。
    有一些考生书写不清晰，无法辨认的字较多，尤其是案、牍、臧、堪、葛、宜等字写得模糊。有的考生还填错位置，将甲句填写到乙句的位置，还有的考生因为背诵时背其音而不解其意，写得颠三倒四或不着边际，如“往事不堪神游故园中” ，“不异亦同” ，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”

四、文学类文本阅读

考生在答题时存在以下几个问题：

一是考生的概括能力不够，答题时只是描述文章内容，如：
①“从‘孕妇爱赶集只为了什么都看看’可看出孕妇是个爱热闹的人，性格比较开朗，外向的人。”
②“从‘孕妇与黑牛都怀着孕又有共同的自豪感’可看出孕妇快要当妈妈的那种喜悦，欢快，幸福的心情，乐观的性格。”
二是答题时过于简略，只有几个词语。如孕妇的性格特点是：不怕苦，温情，坚强，温顺，内敛，善良，坚持，有好奇心。这种答卷在本次考试中所占比重较大。
三是语言混乱，对题干分析不够，答题要点太少，原题照录。
四是错别字太多。如“善良”的“善”少写一笔，“持着”写成“执着”，“腼腆”的“腼”写成“缅”，“温柔”的“柔”下半部分“木”写成“才”，“内敛”的“敛”写成“剑”，“憧憬”写成“撞景”，“责任”写成“债任”等。

五、实用类文本阅读

探究题考生或感受错误，论述时话题转移或论述内容和感受启示没有关系。如：
“①陶行知是一位浪漫的理想家，从文本中操振球的性格中可以看出。②在写作时注意文体结合；要把特定的人物放在特定的历史环境中，富有立体感；选择熟悉的材料；要体现出中心内容。“
没有联系文本，太抽象。如：
“做人不但要有理想，而且要有诚信，这样，我的人生才会有缤纷时刻。”“当你的心里有梦想，不应只把梦想当成一种虚幻的东西。”“启示我做人要有文化素质，要多帮助一些贫困的人。”
论述时表述不清，条理混乱。而且书写较差，出现错别字的频率高。

六、语言文字运用
第13题：成语，第14题：病句，第15题：语句衔接这些都是选择题，答题时因为卷面涂改而答错的情况也不少，有的所填选项无法识别，还有考生直接将选项内容抄在卷面上，如13题直接写上“匪夷所思”，第15题直接写上“⑤④⑥①③②”，甚至不顾选项自己重新排序。
第16题：下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
本题得零分的考生占15.42%，相当一部分交了白卷，主要问题在于写了错别字，如“敝”（把左半部分上下分开来写或者写成“敞”），“歉”（把“欠”字旁写成“贝”字旁，直接写成“欠”，或者写成“谦”等），“咨”（写成“资”或者“姿”等）。
还有的书写潦草，卷面脏乱，影响试卷得分。

第17题：仿写一组句子
仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。（6分）
这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

评分标准
夸张恰当2分，比喻恰当2分，拟人恰当2分。

[1] [2] [3]  下一页