现代文(散文)阅读 2011年高考复习专题

　　3．文艺心理学家所说的“套板反应”指的是什么?请联系实际，谈谈你对“套板反应”的认识。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　闲读梧桐
　　梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
　　它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
　　某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是在小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到他跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
　　浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
　　次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
　　惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬枝挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
　　于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种宁静而玄奥的禅意。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。
　　又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
　　1、“闲读梧桐”，作者在风暴前读到的梧桐的外形特性是□□□□□□□□□□。(不超过10个字)(2分)

　　2、作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同?(分条请加序号)(6分)
　　相同________________________________________________________________
　　不同________________________________________________________________

　　3、作者从梧桐的经历中领悟到的“禅意”是什么?(2分)
　　________________________________________________________________

　　4、文章尾段中，
　　①写轻盈欢快的红衣女孩的用意是：
　　________________________________________________(2分)
　　②写“阳光”洒在“旧书上”意在表明：
　　________________________________________________(2分)

　　5、下列对选文的分析鉴赏正确的两项是(4分)
　　A．梧桐不为时光的流逝感到落寞，也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞。
　　B．母亲的来信，在文中不仅起到了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。
　　C．作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞方法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
　　D．文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉的一生。
　　E．本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。

附参考答案
　　一
　　1．难用 游离 偏于个性

　　2．答案示例一
　　前句只写出了泉水泡茶之事，而苏诗还写出了明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味。
　　答案示例二
　　苏诗把泉水泡茶之事，写得丰富而有意境。借月光映照泉水的清幽，写出了月下饮茶的风雅。

　　3．第一问；套板反应指的是在联想意义的使用中，安于套语滥调的心理习惯。
　　第二问：答案示例一：在写作文的时候，套用别人的思路，写不出有创造性的东西。
　　答案示例二：在语言学习的初始阶段，合理利用“套板反应”，不失为一种学习语言的好办法。

　　二
　　1、外形：高大挺拔，枝繁叶茂(“身躯高大，树冠繁茂”亦可)

　　2、相同：①不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡
　　②都经历了“暴风”的吹打
　　不同：梧桐从顺从、糊涂而抗争；
　　外祖父却因缺少从容淡泊的大度而自杀，放弃了抗争。(每点2分)

　　3、“禅意”指既服从又抗衡，既洞悉又糊涂的从容淡泊的大度心态。

　　4、红衣女孩：“风暴”过后，新生命还会充满活力
　　阳光、旧书：应以正义必胜的信心去看待历史和生活(以上各题，意思对即可)

　　5、C E (A．错在“感到寂寞”，原文有“不哀怨人潮人海中的孤寂”；原文中的“寂寞”另有含义。B．没有“母爱的细腻”，更与主题无干。D、没有赞颂“从容豁达”。)

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