市教研室09年高考备考建议

由此可见，现代文阅读分为必考题和选考题。必考题只考论述类文本阅读，考试内容为概念、句子、结构、思路、内容要点、中心意思、观点态度，属于文章本身的语言信息的解读；只涉及理解和分析综合两种阅读能力，分属于B、C两个能力层级。这两种能力是文章阅读的基本能力，应该归类于基础性的语文能力。
文学类文本和应用类文本阅读被列入选考内容，内容包括精彩语句的品味，重要语言信息的整合，对文章疑点、观点、倾向、形象、中心等的把握，对体裁、结构、表现手法、语言等的鉴赏，对作品价值、影响和审美倾向的评价，对作品意蕴、民族心理、人文精神、人生价值、时代精神等的探究，以至对作品的有创意的个性化解读。不涉及“理解”层面的能力，而大部分是鉴赏评价和探究的能力考查，即大多涉及Ｄ、Ｆ两个能力层级。这是在基础性语文能力前提下发展了的语文能力。

　　两个层面的语文能力是新考纲对考查阅读能力的新思路和新要求，体现了在阅读上必考和选考试题的不同能力要求，和新课程语文教学要求相契合，对高考命制必考和选考的阅读试题具有重要的导向意义。

㈤三个层次的语文表达能力考查

老课程高考卷对表达的考查，一般分两种类型出题，一是“语言表达题”，一是“作文”，而作文是被当作相对于前面所有试题的独立的部分被慎重对待的。新课程高考卷不同，整份试卷按照“阅读”和“表达”两部分来结构内容，作文只是“表达”的一个部分。

“表达”部分的立意不仅仅表现在上面的创意上，而主要是表现在“表达”和“运用”结合起来，作为一个整体来审视，来拟题，从而分出三个层次的“表达”测试。第一层次，词句的表达与辨析，这类试题主要集中在语音、字形、词语（包括熟语）、标点、病句五大块上，主要是以词或句子为审视单位，辨析、修改表达过程中的问题，这类试题一般采用选择题的形式，但灵活性是很大的，可以采用多种形式的命题方式；第二层次，片断表达，对应考点是“扩展语句，压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确运用常用的修辞方法”“语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”，这类试题以段或片断为单位，创设语言情境，使考生在具体语言实践中完成表达；第三层次，整篇表达，就是平时所说的“作文”，篇章表达仍然用“基础等级”和“发展等级”来要求考生，但也有一些变化，比如“能写论述类、实用类和文学类文章”，增加了“实用类文章”，为考生文体选择提供了更大的空间，“每一个错别字扣1分，重复的不计”明确了对考生的基础性书写考查，弥补了前面淡化考查语文知识的缺陷等。

三个层次的表达要求对新课程教学提出了新要求，学生的表达不仅指作文，平时教学中要改变表达训练理念，只有全面重视学生从词句到片断到整篇的表达，才是真正提高学生表达能力。

三个层面的表达要求也为高考命题提供了更大的拟题空间，命题者完全可以突破以往的理念，根据新课程考纲精神，拟制出更加切中教学实际的鲜活的表达测试题来。

三、对浙江省新课程高考语文学科备考的建议

（一）省编《教学指导意见》应成为高考命题的基本依据

教育厅文件明确规定：省编《教学指导意见》是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据；省编《教学指导意见》是国家课程标准的具体化和浙江省化，在各级新课程培训中都十分强调。因此高考命题时一定会把省编《教学指导意见》作为基本依据。

（二）正确处理好稳定和创新的关系

2009年，我省将迎来第一届新课程考生，高考题的命制肯定会作比较大的改革。在备考的指导思想上需要跟上新考纲的要求，试题结构、内容、能力要求和题型选择一般会采用符合新考纲精神的模式，但是对于新老高考内容变化不大的知识点，可能会坚持原有的命题思路。

（三）强烈关注海南模式结构试卷格局

海南卷比较典型地体现了新课程高考的指导思想，对新课程高考的备考具有导向意义。

1.按阅读和表达的板块结构试题，体现“阅读和鉴赏”“表达和运用”的新课程理念；在必考题里加进选考题，引导中学语文教学将必修课和选修课的模块教学落到实处。

2.坚持言语立意，突出语文特性。增加试题材料的语文因素和意蕴。特别是阅读考查，选择比较典型的议论、说明、文学、实用类文本作为命题材料，强化题目的言语因素。同时命题时挖掘典型的人文内涵，全面考查考生的语文素养和人文底蕴。

3.必考题和选考题在能力要求上呈现层次性。必考题偏向考查识记、理解、分析综合能力，选考题偏向考查鉴赏评价、探究能力。对语言文字运用题目突出运用，清晰体现难易阶梯式要求。

（四）试题会尽量提供问题情景

平时学生是在具体的语言情景中学习语文，考试也要在鲜活的语言材料中考查考生的语文知识和语文素养。即使是语音、字形的题目也尽可能提供具体的言语材料。不离语言的源头活水，语文考试才是生动的。只有在动态的语言环境中才能真正考查考生应用祖国语言文字的实际能力。

（五）关注试题的时代气息

高考命题肯定会紧密联系考生的学习实际，也会广泛联系社会生活和时代精神，把握时代脉搏；平时的备考要考虑学生的年龄特点和认知特点，贴近学生的生活实际和思想情感。

（六）体现本土气息和地方特色。

体现地方特色是高考自主命题一个重要优势。继续挖掘本省的语文资源，强化学生热爱家乡的情感，应该成为2009年我市备考的一个重要方向。

附2

2009年数学学科高考备考建议

一、原大纲教材与新课标教材变化的对比

1．新增教学内容

新课标教材	教学内容	课时数
数学1(必修)	函数模型及其应用	8
数学3(必修)	算法初步(含程序框图)、统计、概率	36
选修1-2	推理与证明、统计案例、复数、框图	36
选修2-1	空间向量与立体几何	12
选修2-2	推理与证明、定积分、微积分	14
选修2-3	条件概率、统计案例	8
选修3-1（IB）	数学史选讲	18
选修4-2（IB）	矩阵与变换	18
选修4-4（IB）	坐标系与参数方程	18
选修4-5（IB）	不等式选讲	18