《新疆是个好地方》教案

《新疆是个好地方》教案

教材分析：

《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。乐曲为2/4拍，五声宫调式，复乐段结构。歌曲旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈性节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，书法了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。

教学目标：

情感目标：

通过学习歌曲，让学生感受到维吾尔族音乐之美，并激发他们歌唱新疆赞美新疆的愿望。

过程与方法目标：

1、分别通过教师导游、阿凡提导游、学生自游的方式分解三段歌曲的不同难点，使学生在充满兴趣的教学过程中学唱歌曲。

2、用铃鼓作为钢琴以外另一种教学乐器，通过它解决节奏难点（附点、切分及最后一乐句四个八分音符的准确演唱）。

3、通过观察对比、聆听对比解决每一段歌词上不同的节奏难点。

知识、技能目标：

1、用欢快、活泼的声音赞美性地演唱歌曲，唱准旋律中的一字多音及一音多字。

2、学会用“×××｜××｜”为歌舞伴奏。

教学重点：歌曲的学唱。

教学难点：1、歌曲中的一字多音和一音多字；

          2、最后一乐句节奏“×××｜×× ××｜×-｜×0｜”

教学过程：

    一、猜谜语导入（猜地名）。

1、海鲜  沙滩  古城  ——石浦

2、节奏  葡萄  尕（gǎ）巴  ——新疆

举例节奏  ×××｜× ×｜×××｜× ×｜｜

借铃鼓敲击节奏，生拍手模仿节奏。

    二、初步了解新疆。

1、听到“新疆”这个名词，让你想到了什么？

[说到新疆舞，请几个会跳新疆舞的同学上来跳一跳，其他同学用

“×××｜× ×｜×××｜× ×｜｜”节奏为他伴奏。]

师可拓展几个动作

2、女生跳舞，男生为其打节奏，师弹上音乐。送上表扬——“亚克西”！

三、初听歌曲，了解歌曲情绪。

1、聆听歌曲。

新疆是个美丽的地方，除了同学已经了解到的一些特色外，还有许多许多好看，好吃的，好玩的，说起来要好长好长时间呢。老师想用一首歌来简单地向大家介绍一下我心目中美丽的新疆，大家跟随音乐去浏览一下新疆的风光，怎么样？

    2、分析歌曲。

老师好想知道：这首歌曲让你感受到了什么？

提示问题：歌曲速度怎样？带给你怎样的心情？因此歌曲的情绪是？

你听到了什么？新疆带给你的印象是？

四、学唱歌曲第一段。

虽然我们无法把歌曲里介绍到的每一处新疆的风景的都说出来，但新疆的地大物博、特产丰富我们已经感受到了。

下面，老师来当大家的导游，带大家仔细领略一下新疆的美好风光和特色美产好吗？

首先，我们要专门去看一看新疆大面积的景色，希望你们能喜欢上这个美丽的地方，听，老师向你们介绍了哪些景色？

1、师范唱第一段。

2、生答三个景色。

天山——风光绮丽的雪山：南边是塔里木盆地；北边是准噶尔盆地

花园：瓜果品种繁多     草原：辽阔的草原上牛羊成群

    3、出示第一段歌谱、歌词，学唱。（附点歌词背后用铃鼓图片）。

师再次范唱，生找找这些字在演唱的时候有什么特点。[请你注意听老师有铃鼓伴奏的地方的节奏有什么特点]

生答。

分两部分学唱歌曲。  第一部分：先轻声跟唱。注意一字多音和附点，可

                              用慢唱解决。

                    第二部分：先轻声跟唱。也注意一字多音，还有第四乐句的节奏，最后一字唱三拍。

    连起来演唱——有感情演唱（师生接唱——生唱跟伴奏）

五、学唱歌曲第二段。

    唱得真不错，接下来，我们就可以走第二站了，这回，老师邀请了一位大家很熟悉的新疆朋友给大家带路，你们猜会是谁呢？——阿凡提。

阿凡提说：虽然我对唱歌不是很在行，不过怎么说也是个新疆人，既然你们想了解我的家乡，给大家介绍些跟吃的有关的景色怎么样？

阿凡提是个聪明人，他可以通过自己的智慧帮助穷人解决好多麻烦，至于介绍新疆这个小差事，一定难不倒他，为了帮助大家记住新疆那些难记的地名，他还给我们想了个好办法，请大家边听歌曲，边“找对子”（歌词连线）。

[1] [2]  下一页