浅谈如何做好2009年高考二轮复习工作

浅谈如何做好2009年历史二轮复习工作

各位老师：

大家好！

2009年高考日益临近，如何做好高考前的二轮复习工作，是摆在各位老师面前的重大课题。下面，我结合自身做法谈谈个人看法。

由于大多数学校的二轮复习工作是从春节后开始的，而历史学科高考内容太多（因为高考考纲删除知识点太少），因此二轮复习呈现出复习时间短、复习任务很重的特点。这就要求我们在复习过程中要注重实效性。而要想做到高效率复习，就要注意从以下几方面着手。

首先，教师应该注意关注学生的心理思想动态，做好思想动员工作，使学生尽快进入学习状态，进入学习兴奋期。春节过后，虽然离高考时间不是很长，但是由于节日因素、天气、期末考试及以后考试成绩等许多方面的影响，很多学生在心理、思想上会发生很大变化，呈现出浮躁不安的状态，甚至有些学生会产生放弃高考的想法。在这种情况下，及时帮助学生调节心理问题显得尤为重要。

其次，教师和学生必须熟悉近两三年以来的高考试题的特点及发展趋势。我认为有以下几个特点：

1、试题编排次序注重古今中外的时序性和空间性的特点。08年高考试题中13题至23题内容涉及近代中国“开眼看世界”、洋务运动、梁启超否定“科技万能说”、抗日根据地的政权建设、二战时期的中国外交成果、新中国成立、工业文明、明治维新、世界经济危机、两极格局、二战后朝鲜半岛局势，编排次序注重古今中外的时序性和空间性的特点。这与新教材编排理念如出一辙。

2、试题命制重视运用鲜活的情景材料。08年试题在情境性选择题的增多、精心选用及巧妙设计方面，过渡性、方向性非常明显。12道选择题几乎全是情境题，情境材料涉及报纸评论、学者观点、生活场景、历史图片等、37题、39题非选择题更是容量巨大的图表资料、文献资料摘录。试卷中几乎没有一题是对教材内容直接发问的，都需要学生在新情境下，运用学科知识，进行一定的思考后才能作答，其实体现新高考必然以情境题为主的特点。

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