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浅谈如何做好2009年高考二轮复习工作

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增大字体作者：教育文稿网来源：教育文稿网发布时间：2009-03-20 08:31:08

、仍然以考核能力为主，稳中求变。主要是通过“三新”（提供新材料，创设新情景，提出新问题）来最大限度地考查学生能力，命题表述多用“是……”、“说明了……”、“反映了……”“原因是……”、“如何理解……”等词。可见，考纲的能力考核目标的研究将是高考研究的重中之重。

4、四种史观并存，体现多元化视角。试题命制中以文明史观为主基调及命题着眼点，兼顾整体史范式和现代化范式，同时也没有完全抛弃或排斥传统的革命史范式。多种史观范式的考察将在以后的高考继续保持不变。如第14题官督商办的中国民用企业、第16题陕甘宁边区的民主选举制度。

5、试题的整体设计隐性体现热点问题，融知识、能力和情感态度价值观于一体。如22题德国的分裂与统一、23题朝鲜半岛的状况、第39题土尔扈特回归祖国，是通过对民族问题的史实来考查，让学生学会弘扬民族精神，为祖国统一做贡献，发扬中华民族强大的凝聚力的优秀传统。今后，历史学科的社会热点考查将更隐性，趋向理性化，而三维目标的考查将更直白，趋向一体化。

第三方面，要努力分析考纲，掌握高考动向及要求。09年高考大纲的考核目标与要求如下：

1.获取和解读信息

⑴理解试题提供的图文材料和答题要求。

⑵整理材料，最大限度地获取有效信息。

⑶对有效信息进行完整、准确、合理的解读。

2.调动和运用知识

⑴辨别历史事实和历史解释。

⑵理解历史事实，分析历史结论。

⑶说明和证明历史现象和历史观点。

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