Unit 3 Last weekend 单元教案设计

Last weekend 第二课时

　　教学重点：

　　1、本课时的重点是听说读写What did you do last weekend? I played football.

　　引导学生更加关注问句的说和写。

　　认读三个双元音的音标。

　　教学难点：

　　本课时的难点是问句的读写、运用，以及认读三个双元音音标。

　　三、课前准备：

　　第一课时let’s learn部分的动词短语卡片，以及前几册学过的相关动词短语卡片。

　　学生准备第一课时相关的动词短语卡片。

　　教师课前画苹果树，制作若干苹果状卡片，卡片在一起可以拼成一般过去时问答句。

　　教学过程中所需录音、课件、动画素材。

　　四、教学过程：

　　1、Warm up  （ 热身）

　　活动一：拍手问答 Ask and answer

　　教学参考时间：2分钟

　　教师询问：What did you do last weekend? 孩子们边拍手边逐个站起来回答：I watched TV./…等等。

　　活动二：硕果累累Apple tree 

　　教学参考时间：4分钟

　　学生分为两组，教师把苹果状的单词卡贴在苹果树上，两个组的孩子轮流拼单词，拼对了教师就把苹果摘下来给这个组。

　　2. 各小组用自己摘到的苹果组句子，派代表读出句子，哪个组组的句子多就获得胜利。

　　2、Presentation  （新课呈现）

　　活动三：学一学Let’s try

　　教学参考时间：3分钟

　　教师出示Let’s try部分的图片，提问：What did Chen Jie do? 引导学生说出动词短语的过去式。

　　教师说：“What did Chen Jie do last weekend? Let’s listen to the tape.”

　　学生听完录音后完成练习。

　　4. 请一个学生说出答案。

　　活动四：说一说Let’s talk

　　教学参考时间：5分钟

　　教师询问孩子：“What did you do last weekend?”引导学生就自己的想法回答,并出示相应的短语卡片。

　　教师播放课文录音，学生听录音。

　　教师提问：“Did John play football last weekend? Who visited grandparents last weekend?”

　　教师板书主句型：What did you do last weekend? I played football.孩子逐个认读。

　　孩子观看课件，跟读。

　　6. 分角色小组朗读对话，小组展示。

　　活动五：语音学习Pronunciation

　　教学参考时间：5分钟

　　教师把预先准备好的卡片（ear, near, here, bear, there,等）放入卡片盒，每个孩子抽一张读一读，然后把这些词根据相同的读音分成两组。

　　教师把ear, near, here, 这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，教师问：“What’s the same sound?”孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。

　　教师把bear, there这一组单词摆在黑板上，孩子边读边体会，孩子说出音素，教师出示双元音音标卡片，引导孩子观察教师口型，模仿读。

　　教师拿出Sure，true, 孩子体会，教师拿出音标卡，带读，孩子模仿。

　　教师拿出三个双元音音标，然孩子认读。

　　看课本，听录音，在节奏中跟读语音例句。

　　7.  孩子做Read and match练习。教师公布答案并订正。

　　3、Let’s play  ( 趣味操练 )

　　活动六：演演、说说（Act and say）

　　教学参考时间：4分钟

　　S1提问：“What did you do last weekend?”，S2表演出自己所做的事，S1说出答案。

　　孩子在小组里进行游戏。

　　3.  请一组学生到前面，逐个做，全班猜猜，看看哪个孩子最快说出答案。

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