《Unit 1 Welcome to my new home-Lesson 1》教学步骤和建议

教学步骤与建议 

1.  热身／复习 (Warm-up／Revision)

1)  组织学生齐唱上学期所学的歌曲。

2)  组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每个学生轮流到黑板上按顺序写出一个字母的大小写，教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。

2. 新课导入 (Presentation)

1)  词汇教学：

(1) 教师拿出本课的生词卡片：home，bedroom，bed，computer．展示图片并示范朗读单词：This is a home／bedroom／bed／computer．让学生猜出单词意思。

(2) 教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生说出英语单词，男生说出汉语；然后男生说英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。

2)  句型教学：

(1)    教师出示本课教学挂图，并让学生找—找在挂图上他们能看到什么。

(2) 教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair? 学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk? 的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed ，a new computer，a new home.

(3) 教师明确There is…句式含义，并组织学生练习说句子。如：There is a new book／pencil／pen…

(4) 播放教学录像，让学生跟读对话。

(5) 两人一组分角色进行情景对话。

3)  四会单词教学：教师板书单词desk，chair的写法，让学生在各自练习册上练习。

3. 趣味操练(Practice)

1)  以小组为单位，学做生词卡片home，bed，bedroom，computer，desk，chair。

2)  Let’s paste，以小组为单位，进行设计比赛，教师提供一些房间图，要求学生对房间的摆设进行设计。学生也可以自己画图。

3)  各小组把完成的作品向全班展示，教师与学生共同进行评价。

4. 课堂评价(Assessment)

完成活动手册中相关的内容。

首先，教师应全面、细致地指导学生，向学生介绍活动手册的作用和使用方法，展示每课活动所用的自我评价小印章。告诉学生每课活动练习做完后，要根据完成活动的质量，给小印章涂色进行自我评价。完成得越好，涂色数量越多。每单元结束时，师生共同总结该单元小印章的涂色情况，对完成活动比较出色的学生，教师发给数量不等的小贴纸(见活动手册附页)作为奖励。每个单元开始时，师生共同讨论该单元奖励贴纸的数量。教师应该注意以鼓励性评价为主，让多数学生都能得到贴纸。对表现欠佳的学生，教师也应提出具体明确的指导意见，帮助学生逐步提高。

1)  听录音、标序号，然后说出单词。让学生听录音，根据录音顺序给图中物品依次标上阿拉伯数字，然后指图正确读出单词。可多放几遍录音，学生做完后，教师核对答案，并让学生根据自己完成活动的具体情况，给小印章涂色进行自我评价。此项活动主要是检测学生听、说相关单词的能力。

2)  让学生根据图读出句子和单词，然后在四线三格线中书写单词，检测学生掌握四会单词的能力。

3)  让学生先观察图，然后把书后所附单词贴纸分别贴在图中物品相对应的虚线框内。

5. 补充活动 (Additional activities)

1)  继续制作单词卡片，形式可多种多样。

2)  用英语告诉你的朋友或家长你的房间中有什么。

3)  与朋友一起做Let's paste设计。