PEP小学英语四年级上册Unit 3 My friends（第一课时）

  一、教学目标　　

1、知识目标：　　

⑴学生能听、说、认读friends、long hair 、short hair、thin、strong、  quiet。　　

⑵学生能用句型I have a friend , she \he has …来介绍他的朋友，并描述长相　　

⑶学唱英文歌曲My  friends.　　

2、技能目标：　　

⑴能懂会说friends、long hair、short hair、thin、strong、quiet这几个生词。　　

⑵学生能用句型I have a friend , she \he has ……来介绍他的朋友，并描述长相培养学生的口语交际能力。　　

⑶学唱英文歌曲My  friends.　　

⑶整个课堂设计都贯穿“学会学习”的主题，开发自主学习能力，培养创新精神。　　

3、情感目标：　　

⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。　　

⑵培养学生艺术素质，团结合作精神。　　

⑶培养学生灵活运用所学的知识，进行口语交际能力。　　

⑷培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快乐的事情。　　

二、教学重点和难点　　

重点：握生词：friends、long hair  short hair  thin  strong  quiet 以及运用这些单词谈论My friends。　　

难点：friends、 thin 、 strong  、quiet的正确发音。　　

三、教学媒体设计：　　

⑴“空中课堂”资源能将单调的对话通过声、形、色的完美结合，栩栩如生地呈现在学生面前。因此，利用资源呈现let’s learn部分的对话，这样既能吸引学生注意力，又能为这节课利用对话中的句型I have a friend , she \he has…来操练新单词作铺垫。　　

⑵在小学英语教学中，语音、语调是重点也是难点。为了让学生学到纯正的英语，我充分利用“空中课堂”资源。在本节课教学新单词时，我适时用暂停键、倒退键，组织学生认真观看、听清发音、认真模仿、跟读。在英语歌曲My  friends的教学中，我也是利用资源让学生听、跟唱，自己适时点拔，这样学生的语音、语调就更准确了。　　

四、教学过程：　　

1、Warm-up.　　

⑴Listen to the song <My  friends >(1遍)　　

老师打开多媒体课件播放音乐。　　

⑵Greetings：　　

  T:Good  morning，boys and girls.　　

  Ss: Good morning , Miss Wei.　　

  T: Nice to meet you.　　

  Ss:Nice to meet you, too.　　

⑶Revise 句型I have a friend , she \he has ….　　

  T: Now, please look at me 　　

⑷日常口语练习：　　

T: Boys and gils,Please take out your frend ‘s photo.　　

  Is this your frend ? (老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的照片示范。　　

S1: Yes.　　

T: What’s  her  name ?(注意面向学生们,并让学生们都能看见。)　　

S1:Her name is ….　　

T: what is she like ?《指着照片上的头发引导学生回答》　　

S1: she has short hair.　　

T:Tell us something about your friend 《指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説》　　

S1: She has  big nose \big eyes \big ears 　　

T; Great!  Today we are going to learn My friends 　　

T: I have a friend(出示朋友照片)  she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　

(设计思路：复习句型是为了操练新单词时的运用。)　　

T: Class,Today we are going to learn unit 3My friends .同时我们六个小组进行夺红旗比赛,哪组夺得红旗最多，为优胜组。Let’s go on ,ok?　　

Ss: ok　　

2、Let’s Learn.　　

1、教学新单词  　　

⑴教学  friends　　

T:Amy and Cheng Jie are friends ,They go to school together . They play games together. They are …..(教师手指两人的照片，拖长声音 引导学生说) friends　　

S1: friends　　

T: Yes, You are so clever.(教师竖起大拇指) They are。。。 . (板书：friends，并将friends照片贴在黑板相应的位置上。)　　

T: Look at the screen.（播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）　　

T: friends (注意发音)　　

Ss: friends (跟读3遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表扬。)　　

(2)教学  quiet　　

T: Look at the screen.（播放“空中课堂”资源，用暂停键让学生听后跟读2遍。）　　

quiet 教师手指屏幕引导学生说quiet,she is quiet.　　

T: (注意发音)　　

quiet (跟读3遍，全班齐读，六小组比赛读，哪组声音响亮且发音准确夺得小红旗一面。点个别读，及时表扬。)　　

(3) 教学long hair  short hair　　

T: Let’s watch it (播放“空中课堂” long hair  short hair的教学，适时用暂停键，让学生跟读，摸仿发音。)　　

T:. long hair  short hair (指着照片)　　

(板书:.并将long hair  short hair照片贴在黑板相应的位置上。)　　

T: long hair  short hair　　

Ss: long hair  short hair（男女生比赛读，one by one读，读得好的个人,及时发“good”剪贴奖品。）　　

(4)教学 Strong  thin　　

T: How strong! (老师手指着照片上张鹏，指他的手臂 ，嘴里发出啧啧之声。引导学生説.　　

Ss: Zhang Peng ! He is strong , strong, strong　　

T: He’s Wu Yifan.Is he strong ,too?，《拿出吴一凡的照片问，并摇头提示》　　

Ss: no , no ! 　　

T: Wu  Yifan is thin ,（拖长“thin”让学明白）　　

比较strong和thin　　

(板书：strong和thin并将图片贴在黑板相应的位置上。)　　

T: Listen carefully, read after it, please.(播放“空中课堂”资源。)　　

T: strong   thin　　

 Ss: strong   thin　　

（全班读，1、2组大声读，3、4组小声读；1、2组小声读，3、4组大声读。对表现优秀的小组，及时发红旗。）　　

T: strong   thin. Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.　　

S1: strong   thin .Zhang Peng is strong,Wu Yifan is thin.　　

T: Very good. This is for you.(发奖品)　　

S1: thank you.　　

T: read together.（用手势指令全班一起读。）　　

 (设计思路：新词的引入方式各不一样，运用照片呈现新词，加深记忆。授新过程灵活，层层递进，由词→句子。由于学生已会读启发性教学，让学生自己读出。)　　

3、play games　　

Now，let’s play a game⑴:看哪组反应最快。　　

游戏规则：①教师做出某个单词的口型，但不发出声音。学生注意观察，努力分辨后齐声读出来。②每组代表上台，迅速取下相应的照片，且再读一遍。反应快、读得准的学生为本组夺一面红旗。　　

2、play a game　　

照片全部取下后，黑板上就只剩下单词了，教师指着单词，让学生分组比赛认读，读对且声音宏亮的组夺得一面红旗。　　

（设计思路：设计游戏，巩固新知，全员参与，开展夺红旗比赛，目的是激发学生我要学英语的欲望。）　　

Step 2  let’s  find  out 　　

边手指着黑板上几张照片边说课题My friends.再带读一遍。　　

T:They are my friends. I have a friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　

Look at the screen (播放“空中课堂”资源引导学生细看两个学生如何介绍朋友的)　　

T; I have a friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.　　

T: Boys and gils,Please take out your frend ‘s photo.　　

T:  Is this your frend ? (老师走到一个学生面前，拿出那位学生朋友的照片示范。　　

S1: Yes.　　

T: What’s  her  name ?(注意面向学生们,并让学生们都能看见。)　　

S1:Her name is ….　　

T: what is she like ?《指着照片上的头发引导学生回答》　　

S1: she has short hair.　　

T:tell us something about your friend，ok? 《指着照片上的鼻子，眼睛，耳朵启发学生説》　　

S1:This is my friend  ,she is … she has big nose \big eyes \big ears 　　

T; Great! Boys and gils , Can you tell us something about your friend?　　

Ss；Yes 　　

S1出示她带来朋友照放在投影仪下，师生共同看屏幕。　　

S1:This is my friend, she has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，she is cute.…　　

S2: This is my friend, he has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，he is cute.…　　

S3: This is my friend,he  has short hair ,big nose \big eyes \big ears ，he is cute.…　　

（1）提示学生鼓掌,説同学们会向别人介绍你的朋友了吗/　　

（2）学生两人一组介绍朋友　　

（3）一个学生介绍朋友，其他同学猜是谁　　

（4）巩固表达：出示空中课堂资源P30（let’s find out ，师生共同听看）完成let’s find out　　

（设计思路：把四只小熊的图片放大在屏幕上，孩子们感觉既亲切又真实，激活他们的内在学英语的语言思维。并能很快找出答案。）　　

Step 4、practice 　　

⑴Let’s chant.　　

T: Now ,Look at the books and chant.（P32）　　

Friends are like you and me .　　

Some are old,some are new　　

Some like green ,some like blue 　　

Friends are like me and you .　　

⑴有节奏地跟老师击掌吟诵二遍。　　

⑵全班一起吟诵一遍。　　

⑶男、女生比赛。　　

⑷点一、二名学生吟诵，其余的学生击掌，也可小声跟说。（教师及时评价。）　　

（设计思路：有节奏，有韵律地吟诵，便于记忆。）　　

5、Let’s sing.　　

（教师边指图片边告诉学生。）T：I like my friends 反复教读 friends  　　

T：Do you like them、 　　

S2：…  S3：…　　

播放空中课堂Let’s  sing: “ my friends”　　

⑴先听一遍。（边跟老师拍手）　　

⑵让学生边跟唱边跟我做动作。　　

（设计思路：小学生好动，好表演。学生在唱起来的同时动起来，乐起来，英语教学在玩中学，学中玩。）　　

6、warm-up　　

T: Boys and girls, I’m very happy because you have a good job in this class. What have you learned this class?　　

S1: 我们学了单词friends、long hair 、short hair 、thin 、strong 、 quiet　　

2;我能向别人介绍我的好朋友了　　

3:我们还学了歌曲my friends　　

T: Excellent！.现在我们来统计哪组夺得的红旗最多.　　

Ss: Yeah.　　

7、homework　　

唱歌曲my friends 给家长和朋友听。　　

T: Time is up. Goodbye, boys and girls.　　

Ss: Bye.　　

教学反思：本节课是词句教学，词不离句，句不离语景。通过学习新的句型This is friends来训练新单词，同时利用所学句型与新词介绍朋友巩固本节课的生词，突出了英语的教学目的：学为了运用。Let’s chant，让学生在有节奏的说唱中体验语言，加强记忆。通过歌曲my friends的学习来巩固本节课的生词friends,让学生在唱起来的同时动起来，乐起来。也能陶冶学生的情操，培养艺术素质。让学生在游戏中练，在交际活动中用，多元性评价活动贯穿课堂始终，目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们初步建立学习英语的自信心。根据小学生的年龄特征，空中课堂和我们的执教课堂二者结合，“空中课堂”资源能将抽象、枯燥、单调无味的单词、对话教学演变成小学生喜闻乐见的动画片，将知识点变得有趣而生动，培养学生的学习兴趣。教师是课堂的总导演，关键是让学生学会学习。空中课堂作为一种教学媒体，为课堂服务的。因此在日常教学中，我根据教学的需要，在不影响教学的前提下进行了适当的取舍，带给孩子们极大的感观刺激，让他们带着浓厚的兴趣去学习英语，外教的发音让我们的学生养成良好的发音习惯，为以后的英语学习打下基础。