《Unit 2 It's time to get up-Lesson 8》教学步骤和建议

教学步骤与建议

1.  热身／复习 (Warm-up／Revision)

1)  教师放歌曲This is the way，让学生边唱边表演。

2)  教师在黑板上画表盘，不断改动指针并提问: What’s time is it学生回答: It's…

当有学生回答：It's seven o'clock.时，教师要说：It' s time to get up. It's time to     go to school.当有学生回答：It's eight o'clock.时，教师要说：It's time for class.

2.  新课导入 (Presentation)

1)  教师说出一个时间，让学生来说这个时间要做什么。

T：It's seven o'clock.

Ss：It's time to get up. It's time to go to school.

T：It's eight o'clock.

SS：It's time for class.

目的是要练习It's time to go to school和It's time for class．

2)  教师让学生拿出各自的课程表。老师提问，学生回答：

T：What's the first class on Monday?

Ss：(学生按照课程表来回答)

教师重复问同样的问题：What's the first class on Tuesday／Wednesday.

当学生回答出Chinese时，教师要说：I like Chinese．当学生回答English时,教师说：We like English．此环节目的是逐渐切入本课的对话内容，要重点强    调What’s the first class。

3)  教师播放录像或录音，让学生跟读课文，熟悉掌握本课对话内容。

4)  教师拿出单词卡maths class让学生明确含义后，问学生：When do you have Maths?学生查找课程表后做出相应的回答，如：We have maths classes on    Tuesday，Thursday and Friday.

5)  教学四会单词。

教师板书单词Chinese，English的写法，学生在各自练习册上练习。

3. 趣味操练 (Practice)

1)  以小组为单位，学做生词和词组卡片，比比谁的卡片做得好。

2)  Let's play

通过游戏来复习巩固所学学科名称。具体操作如下：

(1) 教师将学生分组。发给每人一张白纸和一支水彩笔。

(2) 选出一名学生A，蒙住他或她的眼睛。

(3) 其他学生站在各自的椅子后，并在各自的白纸上写出—门科目名称，然后将其翻扣在椅背上。

(4) 蒙住眼睛的学生揭开蒙眼布，按顺序来猜组内每…—位同学写的是什么科目。

Student l：What's the first class?

Student A：Is it Chinese?

Student 1：No，it's English. (学生在回答时，翻开卡片，展示正确答案)

如果学生A猜对，则得一分。如果猜错，不能得分。

第二个学生会问：What's the second class? 依次类推。

(5) 学生A猜完每位学生的课程后，看自己得到几分。

(6) 换一名学生来猜，其他同学换位置，重新写一门课程名称，重新开始游戏。每位同学比较自己的最后得分。

(7) 教师注意观察学生参与游戏的情况，奖励获胜组。

4.  课堂评价 (Assessment)

完成活动手册有关内容。

1)  听录音，按顺序给图片标序号，然后给每幅图中的表盘画上指针，要求所画时间与录音内容一致。教师可根据情况多放几遍录音。最后让学生指图说句子。如：It's seven o'clock．It's time to have breakfast．指导学生给小印章涂色

进行自我评价。检测学生听、说有关句子的能力和动手能力。

2)  看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

3)  这是一项实践调查活动，要求学生课下或课上模拟调查6位同学对三门功课的

喜爱程度，喜欢的标笑脸，不喜欢的标哭脸，一般的标横线。检

测学生综合运用所学内容的能力和实践能力。

5.  补充活动 (Additional activities)

1)  继续制作卡片。

2)  用英语向你的朋友介绍你的卡片上的内容。

3)  用猜画图的方式模仿第17页Let's play部分，做游戏。