《Unit 6 Is this your skirt-Lesson 33>>教案示例

教学步骤与建议

 1、  热身／复习(Warm-up／Revision)

    1)  师生之间互致问候。

    2)  玩What's missing?游戏。

    3)  布置失物招领台，请部分学生作警察协助其他学生找回相关物品。看看哪一位"小警察"能最先将手中的物品送还到失主手中。

 2、 新课导入(Presentation)

    1)  教师问What's the time?然后自己看手表说It's ten o'clock ．It's time to begin our class．教师解下手中的手表介绍说This is my watch．My watch is new．It's an ice watch，isn't it? Do you have a watch? May l have a look at your watch?

2) 请学生逐一介绍自己的手表说：This is my watch．教师顺势装做欣赏手表的样子将学生的手表拿来，为下面的教学环节做铺垫。

    3)  教师此刻手中已经握有数块手表，教师开始发问学生A Is that your watch，A? 引导他说出Oh! Yes，it is。教师将手表递给该学生说Here you are。

    4)  教师再次出示一块手表请学生A问学生B：Is that your watch，B?B说Oh! Yes，it is. 教师将手表递给B说Here you are。

    5)  播放教学片段请学生们进一步理解该功能语句在其他场景中的运用。

    6)  指导学生听录音朗读课文，并创设情景表演对话。

    7)  小组之间进行比赛。表演出色的学生，教师以往其杯中加清水作为奖励：Here is some water for you．渗透单词water，这样一来学生会多次感知单词。

    8)  在此基础上引导学生自发说出该单词water。

    9)  教学单词box方法见趣味操练2)。

    10)教室里摆放很多盒子，教师装做拿不动，请学生帮忙还是拿不动，于是想到了taxi。出示卡通玩具，教学taxi 一词。

3、  趣味操练(Practice)

    1)  通过玩“听音猜人”的游戏让学生自然习得：Is that your…?具体方法如下：

    将一名学生的眼睛蒙起来，让他看不见东西，再请另一名学生上前来手拿一     样物品对他说一句话：Hello，this is my watch．然后请刚才被蒙住眼睛的学生猜一猜是谁的物品，他可以走下台问在坐的每一位学生。

    2)  玩猜盒子的游戏。教师提前设好机关准备若干盒子，将小盒子套在大盒子里。引出单词box这时教师可以问What's in the box?学生会有若干种猜测，然后教师取下大盒子说There is another box．游戏过半学生会自发猜出单词box的意思。这样一来，学生由感知转向自发参与游戏。

    3)  演唱歌曲时，可以从盒子里拿出一个小盒子，全班齐唱，问某—个学生Is that your watch?由该名学生独自唱出No, it isn't。

4、  课堂评价(Assessment)

    教师指导学生成活动手册本课的内容。

    1)  听录音，据录音内容，肯定回答的画笑脸，否定回答的画哭脸。

    2)  读出句子。把句子与相应图连接起来。再按句子提示给图涂色，最后把图和相应字母连起来并正确读出字母。

    3)  教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5、  补充活动(Additional activities)

1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学的内容。

2) 唱Is  that your watch? 歌给爸爸、妈妈听。