人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn 第二课时
教学内容:
人教版小学英语三年级上册Unit 3 Part A Let’s learn
指导思想:
以学生为主体,激发和培养学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,培养创新精神。
教学目标:
● 知识目标
1. 学习关于颜色的单词:blue, green, yellow, red, purple
2. 通过用“Show me….”的指令来练习和运用有关颜色的单词。
● 能力目标:
辨色彩,感受生活。
● 情感目标:
1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。
2. 爱色彩,热爱自然,保护环境。
教学重、难点:
1. 听、说、认读blue, green, yellow, red, purple五个颜色单词。
2. 会说唱Let’s do,并会听音做出相应的反应。
教具准备:
1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。
2. 教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
3. 教师准备教学课件。
4. 教师准备红、黄、蓝、绿、紫色的气球。
5、颜色转盘
教学教程:
一、 Warm-up:
(1)师生之间相互问候。
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....
T: Nice to meet you .
S: Nice to meet you too .
(2) 课件播放Hello这首歌,师生边做边唱。
(3)做captain says的游戏,老师发指令,学生做。
Show me your pencil/rule/eraser/crayon/pen.
【说明:“唱一唱”让学生动起来,活跃课堂气氛,而且拉近学生和老师的距离。“做一做” 的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆,使学生回忆起所有知道的有关文具的单词,同时为下面的教学打下基础。】
二、Presentation:
1、blue
(1)教师出示彩色气球,问:What are they?(气球)Wow! Many colour ballnoons.指着蓝色的气球问:What colour is it?教师自答:It’s blue。教读blue.学生跟读,并将蓝色气球和单词卡片贴在黑板上。
(2)教师拿起其他蓝色的物体,指着说It’s blue. I like blue.
(3)以小组形式、男女生形式操练单词和句子It’s blue. I like blue。
【说明:先看、听、说、后练认读,先易后难,循序渐进。这符合三年级孩子的认知规律,与常见的出示单词并领读相比使单词教学变得更为容易。把单词和句子相结合进行教学,用于实际生活中去。】
2. 用这种方法逐一介绍red, green, yellow, purple,并出示单词卡片让生认读。
注意:“green”一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
3、看课件图,说颜色。
三、Practice
1、让学生在教室中找出有蓝色、绿色、红色、黄色、紫色的物体,练习说It’s ....在练习过程中老师应注意纠正发音。
【说明:在情景中教学,活学活用,学了就用。】
2、猜词游戏:
两名同学一组,一名同学面朝黑板,另一名同学面朝全班同学并抽出一张颜色卡片,请面朝黑板的同学猜,如猜对了,下面的同学说Yes,猜错说No,并可以再猜一次,两次为限,对获胜者奖励小贴图。
【说明:运用孩子们喜闻乐见的游戏活动练习巩固单词,利用孩子们的好胜心设计游戏,能激起孩子们学习的兴趣和积极性,特别是能调动后进生的参与热情】
3、转转盘游戏:
(1)老师转转盘,指名说颜色,说对者奖励小贴画。
(2)猜颜色。在老师转之前猜猜将会转到哪种颜色,猜对者奖励小贴画。
【说明:此活动新奇、有趣,能对说、认读进行综合考查】
3、 Let’s do
(1)教师举起蜡笔并发指令Show me your crayon.当学生拿起自己的蜡笔后让学生边说边做Show me your crayon.反复练习。
(2)练习完后,教师拿起一枝红色的蜡笔,问:What colour is it?学生答It’s red.师接着说:Yes, red crayon.并领读。
(3)教师反复发指令:Show me your red crayon.并拿起red crayon,让学生通过教师的动作明白句子的意思,继而引导学生模仿。按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.
(4)学生听Let’s do部分录音,跟着说、做。
【说明:Let’s do 要求学生既要熟悉单词,又要听说指令,具有一定的难度,所以将本部分安排在单词练习之后,由前面已学过的Let’s do引出新知识,降低了难度,更利于孩子们学习】
四 、总结:(略)
五、 作业:
1. 将今天所学的5个颜色单词和Let’s do 说唱给家长或朋友听。
2. 喜欢画画的同学画一幅彩虹图。
六、Sing a song《Teddy bear》,师生边唱边做,结束新课。
七、板书设计:(略)
【教学反思】小学英语课是活动课,每一个教学步骤都是一个活动,整节课就是由各种不同的活动组成的“活动包”。在设计本课的教学时,我围绕实践活动,结合孩子们好动、好玩、有强烈好胜心和好奇心的心理特点,注意了教学活动的多样性、趣味性、新颖性和竞争性,使活动面向全体,让每个学生都动起来,融入教学实践活动之中。这节课寓教学实践于歌曲、游戏这样的儿童喜闻乐见的形式中,让学生动口、动手、动耳、动眼、动脑,使学生在说说、唱唱、做做、听听、读读、玩玩中体验学习乐趣。以游戏来热身,既投学生所好,又起到了复习词汇的作用。我在设计时注重语言交际能力的培养,让学生在课堂内能真正运用到英语,并用所学的英语解决一些问题。
教案设计仅仅是一个大体思路,其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果,需要在教学实践中加以改进。教学中各部分的衔接也非常重要。我的教案设计在这方面还应更加完善。另外在教学中,还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的,这也是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。最后,新课程要求关注全体儿童的成长,应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏,并注意激发性格内向的儿童主动参与,这是我在教学中应积极探索的方面。