《Unit 4 Do you like candy-Lesson 24 》教案示例

教学步骤与建议

1、   热身／复习(Warm-up／Revision)

    1)  Everyday English

    由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所    学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性地运用语言的能力。

2)  唱歌曲Do you like grapes?活跃课堂气氛。

2、  新课导入(Presentation)

    1)  学习Just check

    首先，教师为学生播放录音，做Just check听力练习。教师可根据自己的学生情况，先做一定的复习、准备。如：可做一个“速度游戏”，教师出示单词卡片，让学生说单词，看谁反应快。还可以根据实际教学情况，适当扩展听力练习中所用的单词。

    2)  学习Fun story

    (1)教师出示教学挂图，同时用生动的语言进行简单的描述，烘托一下教学气氛，然后教师告诉学生，小猫、大象等动物之间正发生着—段有趣的故事，问学生们想不想知道这个故事。

    (2)为学生播放Fun story录像。

    (3)学生观看录像，初步了解故事的内容。

    (4)小组讨论：故事中的每个主人公各喜欢些什么，谁做得不对，然后在班内展示讨论结果。这—环节的设计目的是使学生通过讨论和展示，不断地把    语言知识运用到实践中去，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

    (5)放录音，指导学生逐句跟读，确保学生理解每句话的意思，必要的地方教师加以解释。

    (6)以小组为单位，分角色重现故事内容，允许学生有自己的创新。发挥学生的想象力，使学生在编演故事的过程中，提升学生运用语言的能力，学生    的创造能力也同时得到发展。

3、 趣味操练(Practice)

    组织学生以小组为单位，做出自己的字母—卡片，然后画上美丽的图画加以装饰，向全班展示介绍，看看谁的卡片最漂亮，教师引导学生进行相互评价。应注意字母里面装饰图画的英语单词拼写中应含有该字母，如字母A里面的banana，apple含有字母a。

4、 课堂评价(Assessment)

    教师指导学生完成活动手册本课的内容。

    1)  此题目是开放性练习。情景是食品打折，grandpa，mother去超市购物。可以指导学生三人组成一个小组，分别扮演祖父，妈妈和孩子，讨论各自买些什么。然后把所买物品的单词贴片(见活动手册后)贴在各自的购物车上。最后可以让各小组在全班展示。

    2)  教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

    3)  总结本单元印章数量，用小贴纸奖励活动完成出色的学生。

5、  补充活动  (Additional activities)

    1)  继续装饰卡片。

    2)  回家把本课的Fun story讲给爸爸、妈妈听，用汉语或英语都可以