《Unit 1 Let's go to school-Lesson 4》教案示例

教学步骤与建议

1、 热身／复习(Warm-up／Revision)

学生使用各种学过的学习用品表演上节课所学对话，复习Look at、How nice！What's in ...等说法。

2、新课导入(Presentation)

1) 首先引入新词汇。教师分别拿一本英语课本和语文课本。读出A Chinese book／An English book．并说Guess what's this?让学生猜出单词的意思。学生可根据课本实物，猜到此单词的意思为语文书或英语书。教师应向学生明确此两个单词的汉语意思，再通过以下活动使学生熟练认读这两个单词。

2) 教师可利用语文书和英语书的教学卡片来带领学生熟读单词。

具体操作：

将卡片放到身后，快速向学生出示图片或相应的英语单词，同时说出Guess!让学生输出相应的英语单词Chinese book和English book，然后再逐步过渡到学生能输出A Chinese book，An English book．

3) 教师拿出一个包，反复向学生提问：What's in my bag ? Can you guess ? 学生会回答出：A Chinese book，An English book时，教师应高兴地从包中取出相应的语文书或英语书并输出本课句型Yes。Look，a Chinese book／An English book．

4) 指导学生跟读录音，同座位两个学生分别充当一个角色练习跟读课文，同时要求学生用手指着所读的单词。这样可使学生在跟读课文的同时，熟悉每个单词的发音。

5)  小组活动。每四人为一组，轮流猜各自书包里的物品。

3、 趣味操练(Practice)

做接龙游戏：将学生分组，各组内第一个学生问第二个学生：Guess what's in my bag?第二个学生回答A pencil-box．第二个学生问第三个学生Guess what's in my bag?第三个学生回答：A pencil-box，A Chinese book．依次进行下去，各组后—个学生应重复前面学生所说所有单词并加上一个新词如：A pencil—box，A Chinese book... some crayons.

4、 课堂评价(Assessment)

教师指导学生完成活动手册本课内容。

1)  指导学生根据录音内容，在每幅小图中的两种物品中选择与录音一致的一个划圈，然后指着划圈的图说出单词。

2)  引导学生朗读气泡中文字，然后据文字内容(在大图中)圈出相应物品，并根据文字内容给所圈物品分别涂上正确的颜色，最后指图分别说出物品及颜色。

3）教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。

5、 补充活动(Additional activities)

1)  用学过的单词作替换练习。

2)  利用所学内容自己编新对话，下节课表演。