二年级的学生 图片认读单词star, stars. 教学设计

教学设计

合肥市蜀山小学  张菊 

教学理念:以听说为主,着重培养语感,激发学习兴趣,培养积极乐观的学习态度,建立学习英语的自信心,使学生在轻松愉快,生动活泼的教学活动中学会用英语交流,为进一步的学习打下良好的基础,最终培养学生综合运用语言能力.

教材分析:本教材体现新的教育思想,新的语言观和外语学习观,突出语言的交际功能的特点,以发展语言实践能力为主线,教学内容由浅入深,循序渐进,课文有机的把词汇和句型结合起来,并配有歌曲辅助教学,生动形象化,另外生词合理重复,巩固学生所学内容.本课是清华小学英语二年级第一单元第六课.该课主要是围绕图形单词和一些生活用具单词培养学生听说能力及会运用简单的句型表达交流.

学情分析:二年级的学生已经有一年的词汇基础,能够听指令做出反应,另外这个年龄段的孩子对英语兴趣浓厚,思维活跃,爱模仿,爱参与,因而对本课的主题也会积极投入进去的.对于文中出现的长的句子,教师应适当的取舍,在教学中创造性的使用教材,使之更好的服务于整个学习.

教学目标:

(知识目标) 能结合图片认读单词star, stars.

          能听懂并说出以上单词;

          能听懂并会表达目标语言:How many stars are there in the sky?

                                There are many stars.

能力目标:在一定的情境中表达单词;

        结合图片能够小组合作表演对话;

        培养学生语言交际能力.

情感目标:通过学生所熟悉的日常生活情景对学生进行语言训练,培养学生学习的主动性,让学生体验成功,感受快乐,树立自信心.

教法与学法:

根据小学生的生理,心理特点及发展需求,结合教学内容,以学生为主体,以人为本,采用情境教学法,整体语言学习法,全身反应法等激励情趣,引导学生体验实践,感受学习.根据小学生的学习特点,创建以活动为主的教学模式,重点培养学生用英语进行简单的交流,充分利用教学资源,通过听,说,唱,玩的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达.

教学重点: 新单词,对话表演

教学难点:目标语言

教具准备:录音机,图片,水彩笔,纸张等

教学程序:

1、Warm up: Greetings between each other. Sing an English song together. One little, two little,...(设计意图:教师用歌谣形式活跃课堂气氛,复习和巩固了数字为今天的对话学习打好基础,同时学生有着一颗愉快的心情投入到下一步的目标语言当中.)

2、Revision: What shape is it? It is a ...

(设计意图:引导学生结合图片复习旧知,图形直观形象加强了一,同时为新知的导入作好铺垫.)

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