Module 5 Size Unit 1 Amy 's taller than Lingling
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增大字体校级优质课
东港市孤山镇新立小学 崔莲莲
一、教学设计：
1、教学目标：
（1）情感目标：通过有趣的游戏活动，激发学生学习英语的兴趣，使学生体会到学习英语的乐趣。
（2）知识目标：使学生能运用形容词对身边人的明显特征进行描述、比较。
（3）能力目标：培养学生听、说、读的能力以及交流与合作的能力。
2、教学重点：
（1）单 词：old 、young、 strong、 than
（2）功能句：Amy's taller than Lingling
3、教学难点：
能够灵活运用形容词及本课的功能句对周围的人的明显特征进行描述和比较。
4、辅助资源：录音机、磁带、单词卡片、图片等。
二、教学程序：
Step 1、 Warm—up (热身活动)
Hello boys and girls ! Let's sing the song “London bridge is falling down ”学生边唱边做动作。
（运用歌曲热身，激发学生学习兴趣，为学生创设学习英语的氛围。）
Step2、Revision (复习导入）
Teacher take out two pictures then say :“Look at the pictures then answer my questions.”
（1）What's this ? Ss answer.
（2）这两幅图片表现了几组反义词“ What are they ? Can you guess?”
（学生回答，教师板书并领读）
（通过猜反义词，来复习相关的形容词，不仅激活了学生已有的知识，而且为下面的学习做好铺垫。）
Step3、Presentation (任务呈现）
（1）Now Look at the two pictures carefully and Let's find out the differences (两幅图片，一幅年老的一幅年轻的，引导学生说出年长的和年轻的这两个不同点，教师适时板书新词 old 、 young 并领读）
（2）使用同样方法教授单词 strong。
（3）请一高一矮两名学生到台前，师：××× is taller than×××. “"than” What's meaning？ Who can guess ? 学生回答，教师板书并领读。
（4）我们认识的 Daming 、Sam、Lingling 和 Amy 正在课堂上比较身高、年龄，还有谁的身体更强壮，结果怎么样呢？你们想知道吗？下面就让我们一起来看看吧！
（通过两幅图片的直观对比，自然引出本课单词，让学生更直观的理解单词，便于记忆。）
Step4、New teaching (课文学习）
(1) Today we are going to learn Module 5 Unit 1 “Amy's taller than Lingling ” （师板书并领读课题）
(2)T：Listen to the dialogue and answer the questions.
①Amy and Lingling ,who is taller ?
②Amy and Lingling , who is older ?
③ Sam and Daming , who is younger ?
④ Sam and Lingling , who is stronger ?
学生回答，教师板书并讲解：在描述和比较两个人差异的时候，用“than”来连接，并把形容词加后缀 “-er”交成比较级，来完成句式。
（为了培养学生听的能力，让学生带着问题听课文，使学生逐步了解全篇课文。）
（3）出示课前复习的形容词的比较级形式并领读。
（4）Open your books and turn to page 18 , Listen again , point the pictures and repeat it.
（5） Read the dialogue in your groups.
（6）Try to act the dialogue.
（7）请学生到台前表演。
（在听读的基础上，让学生来表演对活，培养了学生口语表达能力。）
Step5 、Practice (巩固练习）
（1）让学生试用功能句与周围的同学比较身高、年龄等情况并互相说说。
（2）接龙游戏，每个学生找出自己与前一名学生一个可比之处，说出一个比较的句子，以此类推，不能重复，直到学生说不出新句子为止，先在小组内练习，再开展小组比赛，看哪小组说得好，给予奖励。
（通过活动充分调动学生的积极性，激发了学生竞争与合作意识，同时语言交流能力也得到发展。）
Step6、Task—fulfilling （任务完成）
教师出示课前准备好的信息调查表，组织学生进行一次调查活动。将全班分成若干个组，调查组员的年龄、身高、体重等信息并进行统计、分析、比较，然后与组员交流调查结果。
Step7、Summary and Homework （小结与作业）
（1）Get Ss to do the Summary ,read the words and sentences on the blackboard.
（2） Homework for today: 回家后通过查看地图、地理书等方式，找出中国境内最长的河流和最高的山峰，比较北京和天津的大小，长城和颐和园的历史，为下节课的学习做准备。
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