Unit 1 How tall are you 教案

（5）        教师鼓励学生说出不同的答案。教师可以准备本地区甲A足球队的守门员的图片，引导学生说一说。

（6）        教师播放故事的课件，学生跟读。

（7）        学生六人一组练习对话。

（8）        如果有时间可以让学生进行表演。但是如果学生不能够当堂表演，可以让学生回家练习，下节课再表演。

活动八：Exercises：

教学参考时间：5-6分钟

（1）        教师点击课件，或出示P4第一题图画，请学生看图试着说一说看到了什么。

（2）        教师播放课件录音，学生试着完成练习。

（3）        教师点击课件，和学生一起订正练习答案。

（4）        请有能力的学生根据听到的内容进行复述，进一步检验学生的理解程度。

（5）        教师再次播放课件，学生完成练习2。

（6）        教师点击课件，订正答案。

（7）        教师再次完整的播放一遍录音。

活动九：Summary：

教学参考时间：1-2分钟

（1）        教师出示A部分和B部分的形容词和形容词比较级的单词。先出现第一栏，让学生自己说出后面的比较级，教师点击课件，比较级单词出现，彩色部分跳动闪烁。学生如果没有学过最高级，可以不要求学生说出来，但是教师不妨将其展示，让学生先有一个感知。

（2）        请学生试着说一说形容词比较级的构成方式：红色部分为跳动闪烁部分。

1、在原形后面加er，est。

2、以辅音字母+y结尾的，变y为i后，再加er, est。

3、重读闭音节结尾，双写最后一个辅音，再加er, est。

4、以e结尾的单词，直接加r，st。

6、板书

Unit 1 How tall are you？(IV)

                  heavy  long    thin    big    small

heavier， longer， thinner， bigger，smaller

和单词对应的图片

How tall are you? 第五课时

一、教学目标

1、能听懂、会说并能书写句型：“How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you, and shorter.”并能在情景中正确运用。

2、能够完成pair work中的调查任务。

3、能够完成let’s try部分，听录音选图画并填充句子的练习。

4、能了解good to know 部分的内容。

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