Unit 10 By the time I got outside,the bus had already left.

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2009-09-07 07:48:34

内容提示

  本单元主要是围绕着“narrate past events"这个话题,通过了解不及时做某事而造成的危害培养学生养成良好的行为习惯。

  教学目标

  教材分析

  本单元以“Bad days”为话题,共设计了三个部分的内容:

  Section A

  该部分有4个模块:第一模块以讨论有关“morning”的两个问题(1a)引入单元话题,通过听力练习(1b)和对话练习(1c)让学生掌握一个过去完成时的句型;第二模块继续就第一模块的听力材料进行内容和时态练习(2a-2b)以及口语训练(2c);第三模块以一个“hurried morning”的故事展开训练,训练形式为阅读排序(3a)和回答问题(3b)以及口语练习(3c)。

  Section B

  该部分有4个模块:第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b);第二模块围绕“April Fool’s Day”继续对过去完成时进行听力(2a-2b)和口语训练(2c);第三模块继续围绕三个“stories”展开阅读(3a)和写作(3b-3c)训练;第四模块就“tell a funny story”展开小组活动,进行口语训练(4)。

  Self check

  该部分有3个模块:第一模块以填空形式对所学词汇进行自我测试(1);第二模块就“Ming’s Day”进行写作练习(2);第三个模块以“circle”的形式判断词汇类型(3)

  课时安排

  4课时

  第一课时:Section Ala1b1c2a2bGrammer focus

  第二课时:Section A3a3b4

  第三课时:Section B12a2b2c.3a

  第四课时:Section B3b4 and Self Check

第一课时

  教学目标

  A.能运用以下句型进行交际:

  By the time I got outsidethe bus had already left

  When I got to schoolI realized I had left my backpack at home

  B.能从所听到的对话中获取信息。

  C.掌握词汇及短语:

  get outsideget to schoolby the timestart doingbe late for

  教学过程

  一、导入(Lead-in)

  展示几张尴尬的人的图片。

  TWhat do you think of the people in these pictures?

  SThey look bad

  THave you ever been late for school?

  SYesI have

  T1 was late for school todayWhen I got upI found my clock had rungIt was 730

  By the time 1 went to the bathroommy son had been inSo I had to waitWhen 1 went outI found my motorbike had broken down

   (通过教师讲述自己迟到的经历,激起学生对以下内容的兴趣。)

  二、句型引入和操练(Presentation and practice)

  1.教学By the time I got outside, the bus had already left. When I got to school, I realized I had left my backpack at home.

   (让学生讲述图片上发生的事情,强调过去完成时的结构和用法:had+pp)

   (老师不断强化句型,让学生有个模式进行下面的训练。)

  2.教学 1a, 2a 结对练习句型

  让学生利用农远工程教学网中学资源0708上学期中的学习指导中学英语人教课标版9年级Unit10的多媒体课件中的 1a内容造句。注意强调过去完成时的结构和用法:had+pp

  (通过反复操练,巩固句型,体会以上句型的结构,为后面的讨论作铺垫。)

  让学生根据la,2a内容讲述一个完整的故事,引出get outsideget to schoolby the timestart doingbe late for,并用刚刚学到的目标句型来操练。(若有学生不明白,老师可先示范一次。)最后,抽查几对学生,让他们在全班面前,按要求进行描述。(说明:让学生操练目标语言,并为听懂听力内容打下基础。)

  3.教学1b 2a2b

  让学生利用农远工程教学网中学资源0708上学期中的学习指导中学英语人教课标版9年级Unit10的多媒体课件中的相关内容进行教学活动。

  首先,帮助学生明确本题的要求。接着,听力练习,学生根据录音内容完成1b2a and 2b

  最后,重放一遍录音内容,学生跟读。

  (学生通过听力练习,进一步熟悉本课的目标语言。)

  三、巩固和拓展(Consolidation and Extension)

  完成一个任务:

  想想自己是否曾经有过很倒霉的经历,向全班同学讲述事情的经过。

  I had a bad day last weekend…

   (通过来完成一个任务.让学生运用所学内容,既巩固了本课所学的语言目标,又开拓了学生的思维,使学生的语言运用源于书本又高于书本,培养学生在实际生活中运用本课所学内容,来解决现实生活中的实际问题的能力,真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。)

  四、作业(Homework):

  1bad day为题,描述Mary这一天的经历。

  2.翻译下列短语。

  (1)当他到达学校的时候,老师已经开始上课了。

  (2)当我出来的时候,汽车已经走了。

  (3)在我拿书包以前我把门关了。

  (4)在她做完作业之前他爸爸已经回来了。

第二课时

  教学目标

  A.能运用所掌握的语法、句型和词汇进行交流。

  B.能比较流利地讲述自己曾经度过的特别一天。

  C能运用语言和语法知识进行阅读并理解文章意思。

  D.能运用句型:

  I have never been late for scla001

  I knew I could not get to school on time

  When I got to schoolthe bell was ringing

  F.掌握词汇及短语.be 1ate forget offcome outrun off tostart doingon timegive sba ride

  教学过程

  一、复习:

  利用教材P76 1a图片内容复述“Marys bad day”,继续巩固过去完成时的用法。  

  二、教学3a

  利用农远工程教学网中学资源0708上学期中的学习指导中学英语人教课标版9年级Unit10的多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。

  1.进入本课话题(Leadin)

  2.阅读理解短文,设法找出学生的猜测是否正确。

 

  当学生进行阅读时,教师列出以下表达:

  be late forget offcome out, run off tostart doingon timegive sba ride

  (这些词组句型都是以前学过的但是经常使用,列出来给他们加深印象,以便他们能更灵活运用到各种场合)

  三、教学3b

  Group work仿照书上的示范,用书上的提示让他们集体讨论解决方法。

  先由学生小组讨论,由两三组同学起来表演他们的对话.(通过这些对话,让学生能够用流利的语言表达一件事情的经过。)

  四、巩固和拓展(Consolidation and Extension)

  完成一个任务:Group workWho has the worst day?

  TDear classmates1 want you to make a report about your bad daywe will choose the worst one

   (全班活动。让学生综合两节课的内容,讲述自己的一段经历,进行全班比赛。让学生运用所学内容,既复习第一课时所学的语言目标和巩固了本课所学的语言目标,又开拓了学生的思维,培养了学生在实际生活中运用本课所学内容,来解决现实生活中的实际问题的能力。)

  五、作业 (Homework)

  翻译词组。

  起床              出去      

  迟到               闹响      

  到什么时候           开始做某事

  出来

  搭便车

  2.描述一件令你难忘的经历。

第三课时

  教学目标

  A.听——能从所听到的对话中获取信息。

  B.掌握词汇:

  go offget dressedshow upinvite sbto do sth.,stay upland onhundreds offlee from

  教学过程

  一、复习

  单词归类,完成1a,注意一词多意,并用单词造句。

  (通过口语造句,既激发了学生的学习积极性,让学生在轻松好奇的氛围中复习了上节课的目标语言,又引出新短语。)

  二、教学2a2b

  询问学生对愚人节的了解。

  利用农远工程教学网中学资源0708上学期中的学习指导中学英语人教课标版9年级Unit10的多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。

  1.首先,听力前的brainstorm

  FirstLet students describe the three pictures of 2a

  (说明:通过学生的描述让他们对对话内容有整体了解,为听力练习做好准备;又培养学生的注意力,想像力,观察力。)

  2

  3Check the answers

   (通过听电话,学习辨别信息,选择内容并完成填空,学生通过听力练习,进一步熟悉本课的目标语言。)

  最后,重放一遍录音内容,学生跟读。

  4 2c Pairwork

  根据听力的对话内容,首先理解对话,模仿对话。

  5.表演对话(Act out)

  叫部分同学演示其对话内容。

  (让学生合作学习,互相交流)

  三、阅读(Reading)3a

  利用农远工程教学网中学资源0708上学期中的学习指导中学英语人教课标版9年级Unit10的多媒体课件中的图片、动画和人机交互自测程序进行以下教学活动。

  (学生通过自己阅读理解,在过程中加深印象,比教师直接说出答案要有效得多。)

  Explain their questions about the 3a

  Land onsothatset offhundreds offlee frominvite sbto do sth

  四、作业(Homework)

  1.你在愚人节有过什么特别的经历吗?以此为题写篇作文。

  2.用单词的正确形式填空。

    (1)I hope my sister(come)back in two days

    (2)Tom ______ (not go)to school yesterday because he was i11

第四课时

  教学目标

  写——能根据所学知识进行写作。

  复习巩固本单元的主要内容。

  教学过程

  一、复习(Revision)Check homework

  二、拓展性练习——写、说(Writing and speaking practice)

  Tell US a joke you played on your friendWhat happened?

  Self Check part 1

  利用教材填单词并用这些词造句。由学生完成练习,然后让他们用这些单词造句,如有错误,进行更正。

  拓展单词和词组,(exchangeneed tothis time of year)运用它们进行造句。

  Self Check part 2(Writing)

  (1)描述7幅图片。

  (2)给出关键词。

  (3)Write an article about Ming in 2

  三、Just for Fun

  11名同学运用对话在课堂上表演内容。

  2学生分析漫画内容。

  (口语和理解训练)

  四、作业 (Homework)

  1.根据第2题写作文。

  2.选词填空。

    oversleepreplydescribemarryexhausted

  (1)Jessie got ______ when she was 25 years old

  (2)By the time I got to schoolI ______ I had left my keys at home

  (3)Can you tell me how to ______ this picture

  (4)Its difficult to ______

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