音乐家贺绿汀教案 小学六年级音乐

第十课 音乐家贺绿汀
教学目标
一,在师生共同听赏和学唱的活动中,了解贺绿汀先生的生平,并能以历史,地理为线索,了解贺绿汀的主要音乐作品及其风格.
二,在听赏《晚会》的活动中,能用锣鼓经或自己喜欢的形式创造性的表现乐曲的热烈情绪.
三,在听赏《清流》的过程中,能随乐跟唱,体会歌曲的情绪与内涵.
教学设想
随着新课程的实施,在音乐教学中渗透综合理念越来越广泛和深入.本课试图在介绍贺绿汀先生作品时,以历史,地理知识为线索,结合相关文化,让学生在时代背景下了解音乐作品,以历史,地理知识为线索,结合相关文化,让学生在时代背景下了解音乐作品,在了解作品的基础上获得知识和教益.
教学重点
积极参与音乐活动,了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品.
教学难点
激发学生兴趣,积极参与《晚会》的表现和创编.
课前准备
1,座位摆成一个弧形.
2,与贺绿汀先生生平,作品有关的其他资料.
教学过程
一,组织教学
学生听《牧童短笛》进教室,围坐好.
二,自由介绍音乐家生平
(老师坐在学生中间,当一名听众)
出生
1,由学生自由介绍 经历
时代背景
2,学生讲小故事.
3,老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》.
4,过渡:作为一名音乐家我们就不能不说说他的音乐作品.
三,按历史线索介绍贺绿汀先生作品
教学过程
历史地理线索
师生活动
设计意图
导入
1903
湘江边
导入:贺绿汀先生是我们湖南邵东人,出生在湘江边.(出示地图)
出示地图,了解长江,湘江地理位置,为后面介绍嘉陵江作铺垫.
聆听音乐感受风格
1934年
1,师:《牧童短笛》《摇篮曲》得过什么奖 分别获几等奖
生:"征求中国风味的钢琴曲"一,二等奖.
2,感受音乐.
由老师或学生演奏《牧童短笛》.听音乐前提问:你是否能在音乐中听出中国风味哪些地方体现 (听完后讨论)
师生互动,体现学生在课堂的自主性和主动性.
电影音乐简介
1934年后
1,简介
2,老师演唱《天涯歌女》
了解一些流传至今的音乐作品.
老师演唱一曲,把自己也融入学生之中.
了解时代背景,了解时代音乐
1937年
重庆
师:时间到了1937年,谁知道这一年在中国历史上有什么重大的是发生 (日军侵华)抗日战争是一个非常困难的时期,当时是全民皆兵,除了正规部队外,还有许多人民自己组织的队伍,游击队就是其中一种非常活跃的队伍.
(聆听《游击队歌》)
你从歌曲中听到了什么
(轻快的旋律表现游击队的特点.)
以情动人深入了解
1934年
嘉陵江畔
师:我想每一个中国人听到这样的歌曲心里都会很痛快,但是胜利并非容易得来,抗日战争打了多少年
许多的百姓还是处于水深火热之中,鬼子来了,他们烧光了我们的房屋,抢走了牛羊,失去了亲人.
聆听《嘉陵江上》
出示地图.
学生在地图上标出嘉陵江,长江.
用老师的语言激发学生的欲望,帮助学生更深入的理解音乐.
结合教材,了解相关地理知识.
学唱《清流》
出示歌单.
随琴哼唱旋律.
随音乐唱歌词.
《清流》学唱不作为本课重点.
简介作品
1943年
延安
贺绿汀先生全身心地投入革命,他在延安建立中央管弦乐队,而且创作了不少音乐作品,有《森吉德玛》,《晚会》等.
简略介绍
了解生平
解放后
请一学生介绍他了解的情况.
师补充:解放后,贺绿汀任上海音乐学院院长,主要培养人才,但仍坚持创作,作品有《英雄的五月》,《工农兵歌唱"七一"》,《快乐的百灵鸟》,《党的恩情长》等
简略介绍
四,策划
聆听:《晚会》
思考:这是一场怎样的晚会 描述一下你想象的热闹场景.
策划:一个节目,用一种你喜欢的形式表现晚会热烈气氛.………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件