茉莉花的芬芳 第一节“音乐的传播与交融”——“茉莉花的芬芳”

6、聆听东北《茉莉花》。还是那首《茉莉花》却有点似是而非的感觉。问：有无东北的同学，在东北有一种老百姓非常喜闻乐见的音乐形式——东北二人转。

7、聆听东北二人转《小拜年》。设问：什么感觉？重听

8、设问：为什么江苏的《茉莉花》到了东北后带了二人转的味道呢？（与当地的文化相融合）河北的就有着唐山皮影戏的戏曲味道。

9、归纳：民歌在传播过程具有“稳定性”和“变异性”特点。

10、            设问：现在，同学们能不能告诉老师，影响民歌音乐风格因素是？方言、地理（居住）环境、自然环境（气候）、生活生产方式、历史文化差异等的影响。(课本P152)

三、           歌剧《图兰朵》与《茉莉花》

1、师：《茉莉花》在中国的传播“即稳定又变异

2、欣赏歌剧《图兰朵》部分剧照。（背景音乐：《图兰朵》主题歌）

3、简介歌剧《图兰朵》的由来和剧情；（课本P151小字，划重点）

4、欣赏歌剧《图兰朵》片段（僧侣）；设问：情绪如何？（深沉/阴暗，速度变慢）师哼唱“2 34……”（也符合变异性）欣赏一段更“西化”一些的选段。

5、欣赏歌剧《图兰朵》片段（PENG唱）；明白音乐的相互融合性。

6、设问：为什么选择《茉莉花》为歌剧《图兰朵》的重要主题音乐？

7、归纳：在《图兰朵》里，比较“原版”的《茉莉花》和改编的《茉莉花》贯穿了全剧。大半个世纪以来，歌剧《图兰朵》成为了世界歌剧舞台上演出场次最多的歌剧之一，而中国小调《茉莉花》也因此香飘四海。）

四、           清香四溢的《茉莉花》

1、请同学们一起来欣赏一首东西方音乐文化相融合的经典之作——美国著名萨克斯演奏家KENNY G改编演奏的《茉莉花》；（感觉如何？）西方人对东方音乐的理解，融入西方音乐元素（调式），为音乐注入新的活力和生命；加深对“音乐传播过程中不断得到发展和融合”的理解。

2、师：近年来，《茉莉花》以多姿的形象和迷人的风采频频出现在中外许多重要的场合中，请同学们欣赏一组图片资料；

3、图片、文字资料展示——重大场合的《茉莉花》；（背景音乐：八只眼重唱组《茉莉花》）（小小的《茉莉花》非同寻常，再请同学们欣赏一段希腊奥运闭幕式中国8分钟宣传片段）

4、欣赏：张艺谋的希腊奥运8分钟宣传片段（歌舞乐部分和童声清唱部分）。

5、设问：为什么在这么多重要的场合选择演奏《茉莉花》？（美好/友好/纯洁/芬芳/普及/）

6、畅所欲言：“茉莉花现象”给你的感悟。

7、（自豪/民族音乐具有丰富内涵/应进一步深入了解民族音乐/……）

8、归纳：《茉莉花》深受中外人们的喜爱，因为其香、其韵、其神来自民间民族的土壤，这是它拥有强大生命力的根源。《茉莉花》如同一位使者，代表着友好的、有深厚文化底蕴的中国。

五、   拓展活动：

1、以小组为单位，设想为某一个事件或场景设计一种新的《茉莉花》音乐表现形式。（请说出具体的事件和表现形式）。

六、           茉莉花永远芬芳

师结语：一首简单的小调，成了一个国家的形象代表。有一句话：“越是民族的就越是世界的”。《茉莉花》就如同一位文化使者，传播着中国音乐文化；同时，它也是开放的、动态的，在传播与交流的过程中不断得到融合和发展。相信明天直至永恒，“茉莉花”依旧芬芳，清香四溢！

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