创作选修 第一单元 走近创作（第一课时）

第一单元 走近创作（第一课时）

教学预期目标：

1、通过聆听与赏析，使学生初步了解音乐创作的特点。

2、初步了解音乐的几大要素。

3、学习基础乐理，为音乐创作打好理论基础。

教学设计思路：

1、第一课教学内容较为简单，以了解为主，吸引兴趣为目的，第一课时以欣赏介绍为主第二课时以理论结合为主。

2、音乐要素是本单元重点与难点，由于涉及乐理知识较多，为便于学生理解特把这部分调整到乐理常识第一讲之后学习。

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教学步骤安排：

一、走近音乐创作

  1、乐由心生，音乐是一种心灵的创造性劳动。

  2、生活是音乐创作的源泉，不同民族的音乐与不同民族的文化背景及所处的地理环境相关。

    3、作曲家的创作就是把对生活的感受升华为音乐。

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二、音乐形象的塑造
 1、音乐是情感的艺术。

实例：电影《泰坦尼克号》背景音乐

提示：背景音乐在影片中的作用与地位

 2、不同的音乐要素塑造出不同的音乐形象。

实例1：北京申奥影片

提示：旋律、风格、乐器、速度、力度的变换及与画面的配合

实例2：动画片片段《胖和尚》

提示：脚步声、人物动作、神态等分别用什么乐器？在音色、节奏上有何变化？

3、音乐要素：旋律、节奏、调式调性 、力度、速度、和声等

三、基础乐理第一讲 音的概念

第一节 音的形成

首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的“音”倒底是什么呢？

“音”是一种物理现象。它是由于物体受到振动，而产生“波”，再由空气传到您的耳朵里，通过大脑反馈，您听到的就是“音”。

第二节 音的分类

    物体的大小、薄厚与振动的强弱不同，所产生音的高低也就不同，这样就形成了高音、低音、强音、弱音。 “音”大体又分为“乐音”与“噪音”两种。

1、乐音(musical tone)

振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度（也叫音高）的音，我们称它为“乐音”。

2、噪音(noice)

没有一定高度的音。它的振动即无规律又杂乱无章的音，我们称它为“噪音”。

第三节 音的性质

    音的性质可以分为：高与低、强与弱、长与短，还有音色等几种。

    由于音的性质有这么多的不同，所以才会产生出不同的乐音来。使我们可以听到各式各样的旋律。也通过不一样的音色，让我们辨别出哪一种声音是由钢琴弹出来的，哪一种声音是小号吹出来的。二胡和小提琴同样都是弦乐器，可是它们的声音又各自有所不同。也可以区分人声，哪些是女高音，那些又是男低音等等这些不同的发声体，你会发现： 音的性质在音乐领域里的意义是有着至关重要的作用的。

四、复习旧知识：西洋管弦乐队与中国民族管弦乐队编制

五、乐曲实例分析：

1、实例：歌剧《图兰朵》与民歌《茉莉花》

提示：相同的旋律为什么会有不同的音乐形象？

六、作业：为电影《泰坦尼克号》结尾一小片段改配背景音乐。