第四框：拥抱美好未来 人教新课标版初中九年级

河北省南皮县桂和中学　张秀兰 

【教学目标】

知识目标：明确当今时代对青少年的素质提出了更高的要求，理解终身学习的意义。

能力目标：在实际中培养自己的创新精神，与团队合作的能力；具备终身学习的能力。

情感态度价值观：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

【教学重难点】

重点：树立终身学习的观念

难点：在实际中培养自己的创新能力

【教学方法】 事例分析法，合作交流

【教学过程】

 导入新课：这节课我们共同来学习最后一节，让我们用知识武装头脑，拥抱美好的未来。

活动一：你的知识更新了吗？

＊18世纪时知识的更新周期为80年至90年，19世纪时是30年至40年，20世纪的70年代为15年至20年，而90年代以后却只有3年至5年的时间。这段材料说明了什么问题？（知识更新的周期不断缩短。）

＊知识更新周期的不断缩短，代表新知识的词语也层出不穷，下面我们就以小组为单位赛一赛，哪组知道的最多。（太空旅行、因特网、电子邮件、数码技术……）

＊人类进入21世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。我们应怎样迎接新世纪的挑战？

（在尊重学生意见的基础上，归纳出以下三点并分组探讨它的含义及意义。）

你认为要适应21世纪社会的飞速发展，人应该具备哪些方面的素质？

•  创新精神

•  团队精神

•  终身学习

知识应用：指导学生完成教材中的四个活动题。

1、  创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备和素质。

讨论：一个国际知名的大企业在招聘营销人员时，给所有应聘人员出了一道题：你能想办法把梳子推销给和尚吗？如果你也是应聘人员之一，你会想出什么样的办法？请讨论解决。

教师总结：创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在末来的发展中不断开辟新的天地。

＊创新是一个民进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭的动力。———江泽民

＊党的十七大报告提出，提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。明确要求坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。到2020年，我国的自主创新能力显著增强，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列。

建设创新型国家，要大力实施科教兴国战略，提高国家的科技创新能力，提高青少年的创新能力，你做为国家的建设者，如何提高自己的创新能力？

学生讨论，老师总结。

2、  王选事迹说明了社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。

材料：森林里失火了，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚扰，抱成一团。然后象雪球一样飞速滚动，逃离火海。那噼哩啪啦的烧焦声，是最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路时的呐喊，是奋不顾身、无怨无悔的呐喊。然而，大多数蚂蚁却能够大难不死。

设问：这个故事给了你什么启示？

教师总结：社会发展不仅需要个人的智慧，更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好的施展个人才华，实现自身价值。才难更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。

事例：神州七号成功发射，使中国航天事业又迈出了重要的一步。神七的成功是千万航天工作者夜以继日努力拼搏、科技攻关的结果，也是一个团队共同努力的结晶。

3、  树立终身学习的观念

（1）许振超，青岛港吊队队长，一位当代产业工人的杰出代表。他自学了大学机电专业所有课程，掌握了最先进的桥吊操作和修理技术，两次创造集装箱装卸世界纪录（振超效率）。

许振超：——一个人可以没文凭，但不可以没知识，可以不进大学殿堂，但不可以不学习。

　　　　———干活不能光用力气，还要动脑筋；干一行，就要爱一行，精一行。

　　　　———咱当不了科学家，但可以练就一身绝活儿，做个能工巧匠。

（2）联合国提出“新文盲”概念：不能识别现代社会符号，如地图、曲线图的人；不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。

老师总结：终身学习逐渐成为一种生活方式。它能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自　身价值；能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。

自我反思

＊     你在初中三年的学校生活中学到了什么？

＊     其中对你影响最大的是什么？

＊     你对未来的生活有哪些打算？为此你将作出怎样的努力？

课堂总结：（播放《明天会更好》）相信我们大家通过学校生活所掌握的知识，所具备的能力使你的明天会更好。

板书设计

1、培养创新精神拥抱美好未来

2、发挥团队精神

3、树立终身学习的观念